A la tirolesa

La escuela debe europeizar con contenidos concretos a ni?os, adolescentes y j¨®venes de los pa¨ªses del euro. Porque Europa es algo m¨¢s que econom¨ªa en la UE. Lo escribi¨® hace unos meses, en el rotativo alem¨¢n Die Zeit, Josep Kraus, que es director de un instituto de bachillerato en Baviera y presidente de la Uni¨®n Federal de Maestros alemanes desde 1987. El cante de Kraus es a la tirolesa, es decir, alienta la educaci¨®n y la formaci¨®n europea como tarea fundamental en las escuelas si queremos que se cree una mentalidad europea con futuro. Un futuro que arranca de un pasado cultural com¨²n donde coinciden el Norte y el Sur, la Reforma y la Contrarreforma protestante, la valoraci¨®n del trabajo y del rendimiento eficiente. Europa ha de ser sin¨®nimo de libertad y su voz ha de irradiar democracia, estado de derecho y soluci¨®n pac¨ªfica de los conflictos. Hay que introducir, dice, los temas europeos en los libros escolares en todo tipo de escuelas; hay que ir aprendiendo la historia, la geograf¨ªa, la literatura de los pa¨ªses vecinos en la Uni¨®n; hay que redescubrir el lat¨ªn, que es lengua b¨¢sica europea y es vocabulario, gram¨¢tica y terminolog¨ªa de las ciencias, y lengua de reflexi¨®n que abre la puerta al pluriling¨¹ismo necesario para las nuevas generaciones.Todo ello requiere trabajo, impulso y esfuerzo si queremos que Europa sea algo m¨¢s que una potencia econ¨®mica.Pero ese es un canto centroeuropeo para escuelas que merezcan tal nombre y mirando el futuro. Aqu¨ª se tatararea una tonada m¨¢s desafinada y esperp¨¦ntica. Aqu¨ª tenemos a una consejero de Educaci¨®n preocupado por financiar la educaci¨®n preescolar en colegios privados o concertados, mientras much¨ªsimos adolescentes, que deb¨ªan estar aprendiendo Europa, se hacinan en barracones de la LOGSE y se ilustran con asignaturas l¨²dicas y optativas que no suponen el menor esfuerzo.

No, no se canta a la tirolesa por estos pagos. En la te¨®rica LOGSE no tiene cabida una valoraci¨®n del trabajo y el rendimiento eficiente, ni el esfuerzo para que j¨®venes y adolescentes crezcan y se eduquen con contenidos europeos. Aqu¨ª se re¨²nen en Torrevieja, autoconvocados por ellos mismos, una serie de directores valencianos de institutos de ense?anza secundaria, y exigen mayores inversiones en la escuela p¨²blica -que eso lo queremos casi todos-, y algunos entonan de paso la canci¨®n ¨¢spera que propugna eliminar libros de texto, que recomienda reducir la ense?anza a conceptos b¨¢sicos y generales con la ayuda de m¨¢s gabinetes psicopedag¨®gicos, e invitan al dise?ador de la LOGSE ?lvaro Marchesi para que les indique que los programas inform¨¢ticos estimular¨¢n a los alumnos m¨¢s que los libros.

Y claro, con tales premisas, los j¨®venes de aqu¨ª no se encuentran con Europa, sino con un relativismo cultural que genera analfabetos funcionales y mano de obra acr¨ªtica para todas las tierras m¨ªticas habidas y por haber. Porque los conceptos del entendimiento de los ide¨®logos de la LOGSE no se corresponden con los hechos reales, ni con las aspiraciones educativas de Josep Kraus. Y clausur¨® la reuni¨®n de Torrevieja Concha G¨®mez, directora general de Centros con una loa a los logros del PP en el ¨¢mbito educativo: un esperp¨¦ntico martes de carnaval cuando ya nos llega el final de la cuaresma. Uno se queda con el yodeleiridiridii a la tirolesa.