La Fundaci¨®n Bofill pide una ley de educaci¨®n que evite la formaci¨®n de guetos en la escuela p¨²blica

La escuela p¨²blica catalana corre el riego de convertirse en unos a?os en un gueto de hijos de "familias inmigrantes de pa¨ªses pobres y con riesgo de marginaci¨®n social", seg¨²n un estudio presentado ayer por la Fundaci¨®n Jaume Bofill.Por ello, el informe insta a la Generalitat a presentar una ley de educaci¨®n que garantice la igualdad real de oportunidades de los ni?os escolarizados, y la acusa de "favorecer a la ense?anza privada" en perjuicio de la p¨²blica. Para los autores del informe, "la escuela p¨²blica y la privada concertada est¨¢n sustentadas por dinero p¨²blico", por lo que deben asumir iguales obligaciones ante las necesidades de la sociedad.

El informe, que no aporta datos concretos por centros, se?ala que la escuela p¨²blica acoge al 90% de los inmigrantes de los pa?ses subdesarrollados. De ellos, m¨¢s de la mitad son originarios del Magreb.

La distribuci¨®n desigual de los inmigrantes entre los centros p¨²blicos y los concertados es una de las cuestiones que m¨¢s pueden dificultar "la integraci¨®n futura", seg¨²n el informe. Sin embargo, para Francesc Carbonell, coordinador del estudio, la soluci¨®n no es "repartir a los alumnos en distintos centros" sino que debe incluir medidas m¨¢s amplias.

La distribuci¨®n de los alumnos inmigrantes en distintos centros ya fue decretada por la Generalitat el pasado mes de mayo, pero la medida fue calificada de "parche" por los dos principales sindicatos de educaci¨®n, CC OO y USTEC-STE, al no establecer cuotas ni una oficina de matriculaci¨®n que las regulara.

Carbonell destac¨® la necesidad de una atenci¨®n adecuada de los alumnos inmigrantes de incorporaci¨®n tard¨ªa al sistema educativo, tomar medidas para asegurar el r¨¢pido aprendizaje del catal¨¢n y el castellano, y la formaci¨®n de profesores y educadores para que afronten con ¨¦xito el reto de ense?ar a grupos culturalmente diversos.

El estudio tambi¨¦n niega que sea un derecho la elecci¨®n por parte de los padres del centro en el que estudien sus hijos, sino un "inter¨¦s leg¨ªtimo" sujeto a la obligaci¨®n de las administraciones a garantizar la igualdad de oportunidades.

El informe propone dar mayores poderes en materia educativa a los ayuntamientos y la creaci¨®n de Zonas de Atenci¨®n Educativa Preferente. Estas zonas estar¨ªan compuestas por unos seis centros educativos, p¨²blicos y concertados, en los que alguno de ellos concentrar¨ªan un alto porcentaje de ni?os con riesgo de marginaci¨®n.

Estas medidas persiguen lograr "una atenci¨®n lo m¨¢s cercana posible a cada caso concreto", lo que permitir¨ªa asegurar la adecuada escolarizaci¨®n e integraci¨®n de los inmigrantes.

El estudio presentado ayer con el t¨ªtulo Educaci¨®n e inmigraci¨®n. Los retos educativos de la diversidad cultural y la exclusi¨®n social ha sido coordinado por Francesc Carbonell y realizado por 11 profesores, pedagogos y educadores especializados en el tema de la inmigraci¨®n y educaci¨®n.