Ocho colegios p¨²blicos y concertados de M¨¢laga inician en la lectura y la escritura a escolares con cuatro a?os

Son numerosos los centros privados que desde hace tiempo inician a sus alumnos en la lectura y la escritura de manera precoz. En los centros p¨²blicos y concertados la situaci¨®n es distinta, ya que el Ministerio de Educaci¨®n concede un margen de acci¨®n que va de los cinco a los seis a?os para ense?ar a leer y escribir. El debate se centra en si a los cuatro a?os el ni?o ha alcanzado una madurez intelectual para aprender estas materias. Los profesores Juan Romero y Mar¨ªa Jos¨¦ Gonz¨¢lez, del departamento de Psicolog¨ªa Evolutiva de la Universidad de M¨¢laga, aseguran que a esa edad los escolares est¨¢n preparados para iniciarse en las citadas ¨¢reas. El problema, a?aden, es que este sistema requiere una mayor dedicaci¨®n del profesorado y un incremento de la inversi¨®n, de ah¨ª las trabas para llevarlo a cabo.De modo experimental, estos docentes han dise?ado un programa para adelantar la ense?anza de la lectura y la escritura a los alumnos de cuatro a?os. El sistema, iniciado en el presente curso, lo aplican ocho colegios p¨²blicos y concertados de M¨¢laga. Con cuatro a?os, los escolares se familiarizan con las vocales y las consonantes m¨¢s f¨¢ciles, lo que les permite encadenar palabras y frases sencillas. Para alcanzar resultados ¨®ptimos, de las cuatro horas efectivas que los escolares de esta edad est¨¢n en clase, dos y media deben girar en torno a la lectura y la escritura, afirman los expertos. El nivel de dificultad de las ense?anzas se eleva cada curso hasta los ocho a?os, edad a la que concluye el programa.

Los estudios previos realizados por el departamento de Psicolog¨ªa Evolutiva muestran importantes deficiencias en ortograf¨ªa y en comprensi¨®n escrita en estudiantes de Primaria y Secundaria, es decir, que los alumnos no entienden lo que leen. Los maestros aseguran que las dificultades se presentan antes y los escolares cada vez llegan peor preparados a los sucesivos niveles de ense?anza. Otro aspecto que acent¨²a la tendencia negativa es que los h¨¢bitos de lectura descienden tanto en la escuela como en el hogar.

Los psic¨®logos est¨¢n convencidos de que los actuales ¨ªndices de fracaso escolar en ambos niveles escolares podr¨ªan mitigarse en gran medida con el adelantamiento de lo que denominan lectoescritura, al ser "factores ¨ªntimamente ligados". Esta metodolog¨ªa facilita que los escolares, que normalmente se inician en la lectura y escritura a los seis a?os, a ¨¦sta edad ya lean y escriban m¨¢s y mejor, lo que disminuye las dificultades en el aprendizaje y permite a los maestros ahondar en la comprensi¨®n.