El 47% de los profesores est¨¢ a favor de aumentar las repeticiones

El 47% de los profesores apoya la propuesta del Gobierno de aumentar el n¨²mero de veces que el alumno puede repetir curso, mientras que un 36% ve positiva la limitaci¨®n de repeticiones y un 22% ni lo ve positivo ni negativo. Los datos son de un estudio hecho p¨²blico el pasado julio, entre docentes de siete comunidades, titulado La opini¨®n de los profesores sobre la educaci¨®n en Espa?a y realizado por el Instituto de Evaluaci¨®n y Asesoramiento Educativo (Idea) en colaboraci¨®n con la Fundaci¨®n Hogar del Empleado. Los profesores consideraban que los alumnos pasaban de curso por 'imperativo legal' sin tener la capacitaci¨®n m¨ªnima para seguir las ense?azas del siguiente. Los profesores planteaban mayoritariamente que el rendimiento del alumno fuese un factor clave para otorgar titulaciones y que al final de la ESO un t¨ªtulo permitiera acceder al bachillerato y otro a la formaci¨®n profesional (65%).

Un 73% apoyaba la divisi¨®n de la ESO en itinerarios a partir de los 14 a?os para encauzar a los alumnos al bachillerato, Formaci¨®n Profesional (FP) o inserci¨®n laboral. Sobre la organizaci¨®n por cursos del primer ciclo de la secundaria, un 65% apoyaba esta idea y se mostraba partidario de que cada curso fuera evaluable.

El autor del estudio, ?lvaro Marchesi, se?alaba que la encuesta demostraba 'el des¨¢nimo de los profesores y la tremenda falta de apoyo social que perciben', por lo que conclu¨ªa: 'La reforma m¨¢s urgente es la que se refiere a la formaci¨®n del profesorado. Un 72% era favorable a asegurar una formaci¨®n del profesorado acorde a las caracter¨ªsticas actuales de los alumnos.

Avales del Gobierno

Por su parte, la Secretar¨ªa General de Educaci¨®n y Formaci¨®n Profesional del Ministerio de Educaci¨®n present¨® el pasado lunes una serie de datos -sacados en parte del referido estudio- para avalar su reforma educativa. Por ejemplo, la opini¨®n de '500 profesores' en el congreso La ESO a debate, sobre la necesidad de buscar soluciones al abandono de los estudios de chicos de 16 a?os. 'En casos extremos', indica ese departamento ministerial, 'requerir¨¢n un cambio normativo, pero en la mayor¨ªa de las situaciones se pueden solucionar los problemas aplicando el principio de comprensividad al centro en lugar de al aula como se establece en la LOGSE'.

En cuanto a la divisi¨®n en itinerarios, el Ministerio afirma que los docentes la apoyan, 'el 72,5% est¨¢ totalmente a favor, un 11,4% en parte y el 16,2% en contra'. Sobre los ex¨¢menes, el Ministerio indica que 'los profesores demandan pruebas con m¨¢s radicalidad'.