El saber fragmentado
?CUMPLE LA UNIVERSIDAD con su intr¨ªnseco deber de ense?ar que todo saber tiene relaci¨®n con el conjunto de los dem¨¢s? La excesiva fragmentaci¨®n de los conocimientos en esa instituci¨®n hace d¨ªficil responder de forma afirmativa a esta pregunta. Las disciplinas universitarias est¨¢n muy parceladas y la mayor¨ªa de los j¨®venes viven hoy este periodo de instrucci¨®n a paso r¨¢pido, ansiosos por practicar incluso lo impracticable en el mundo laboral, lo que no parece contribuir a que tomen conciencia de que el paso por la universidad tiene la funci¨®n de educar de forma integral.
Esta situaci¨®n est¨¢ sumiendo a la universidad en una nueva crisis de identidad, siempre positiva, y planteando el interrogante de si el modelo educativo implantado en tantos pa¨ªses, entre ellos Espa?a, sigue siendo v¨¢lido. El avance de los tiempos hace adem¨¢s irremediable incorporar nuevos conocimientos en este trayecto educativo. Uno de los debates estrella gira entorno a la repercursi¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas en la educaci¨®n universitaria y su influencia cada vez m¨¢s tangible en la forma de transmitir los saberes.
El car¨¢cter transversal de la educaci¨®n universitaria
Varios autores. Francisco Michavila y Jorge Mart¨ªnez (editores). C¨¢tedra UNESCO, Universidad Polit¨¦cnica de Madrid. Madrid, 2002. 205 p¨¢ginas.
Con la pretensi¨®n de ofrecer una visi¨®n sobre estas cuestiones desde diversas perspectivas se han publicado dos libros, El car¨¢cter transversal en la educaci¨®n universitaria y La educaci¨®n en Espa?a. Los desaf¨ªos de las nuevas necesidades.
La opci¨®n entre una educaci¨®n especializada o polivalente, la necesidad de impulsar el car¨¢cter transversal de los estudios universitarios, los problemas para la ordenaci¨®n de los planes acad¨¦micos y las posibilidades de compaginar el estudio con la pr¨¢ctica laboral. ?stas son algunas cuestiones que analiza la primera obra, unas veces de forma meramente descriptiva y otras m¨¢s pragm¨¢tica. El libro no olvida la visi¨®n de los problemas desde otros pa¨ªses ni el an¨¢lisis sobre c¨®mo internacionalizar la formaci¨®n universitaria.
La segunda recopilaci¨®n ofrece otros puntos de vista sobre estas mismas cuestiones y aporta reflexiones sobre las exigencias de la sociedad hacia la universidad con el crecimiento de la demanda de estudios y plazas, las viejas y las nuevas ense?anzas, el marco de financiaci¨®n de una universidad moderna o, nuevamente, desde una perspectiva internacional, sobre la necesidad de establecer v¨ªnculos entre universidades en un mundo global. Esta obra dedica otros dos cap¨ªtulos a exponer las necesidades de la educaci¨®n secundaria y de la formaci¨®n profesional en Espa?a.
La educaci¨®n en Espa?a. Los desaf¨ªos de las nuevas necesidades. Varios autores. Dirigido por Rafael Puyol. PriceWaterhouseCoopers. Madrid, 2002. 303 p¨¢ginas. Novenal.
Tu suscripci¨®n se est¨¢ usando en otro dispositivo
?Quieres a?adir otro usuario a tu suscripci¨®n?
Si contin¨²as leyendo en este dispositivo, no se podr¨¢ leer en el otro.
FlechaTu suscripci¨®n se est¨¢ usando en otro dispositivo y solo puedes acceder a EL PA?S desde un dispositivo a la vez.
Si quieres compartir tu cuenta, cambia tu suscripci¨®n a la modalidad Premium, as¨ª podr¨¢s a?adir otro usuario. Cada uno acceder¨¢ con su propia cuenta de email, lo que os permitir¨¢ personalizar vuestra experiencia en EL PA?S.
En el caso de no saber qui¨¦n est¨¢ usando tu cuenta, te recomendamos cambiar tu contrase?a aqu¨ª.
Si decides continuar compartiendo tu cuenta, este mensaje se mostrar¨¢ en tu dispositivo y en el de la otra persona que est¨¢ usando tu cuenta de forma indefinida, afectando a tu experiencia de lectura. Puedes consultar aqu¨ª los t¨¦rminos y condiciones de la suscripci¨®n digital.
