"Europa har¨¢ que la universidad espabile"

Ram¨®n Mart¨ªn Mateo (Valladolid, 1928) prepara la redacci¨®n de sus memorias en las que reflexionar¨¢ sobre el presente, pasado y futuro de la universidad espa?ola y recopilar¨¢ su experiencia. El ex rector de la Universidad de Alicante (1986-1994) y de la Universidad del Pa¨ªs Vasco (1976-1979), catedr¨¢tico de Derecho Administrativo, presenta un dilatado curr¨ªculo en el que destacan, entre otros m¨¦ritos, presidir la Asociaci¨®n Espa?ola de Derecho Medioambiental o asesorar a las Naciones Unidas. Mart¨ªn Mateo, a sus 75 a?os, critica algunas acepciones de la autonom¨ªa universitaria y defiende m¨¢s poder para el Consejo Social en la gesti¨®n de los campus. El ex rector, desde su despacho de profesor em¨¦rito, cree que la Universidad "mantiene su estructura medieval" y conf¨ªa que la convergencia con Europa, y la competencia de las universidades privadas har¨¢ que las p¨²blicas "espabilen".

"La LOU ha sido una reforma descafeinada y que se ha recibido sin entusiamo"

"La Universidad espa?ola responde al modelo medieval y no ha evolucionado"

Pregunta. ?C¨®mo se plantea la redacci¨®n de estas memorias?

Respuesta. Mi mayor ocupaci¨®n en esta vida ha sido la universitaria, y por tanto pretendo repasar mi trayectoria, desde mis inicios en la Universidad de Valladolid, el doctorado en M¨²nich y en Estados Unidos, luego mi paso por la Universidad del Pa¨ªs Vasco, donde fui el primer rector, todav¨ªa en la ¨¦poca de Franco. All¨ª llegu¨¦ a la conclusi¨®n de que el Pa¨ªs Vasco no era el mejor sitio para vivir debido a las tensiones. Tenga en cuenta que yo las viv¨ª de primera mano, hubo un momento que fui sancionado por apoyar a la ETA de aquel momento, pero s¨®lo defend¨ªa que cambiara el r¨¦gimen autoritario, y luego conoc¨ª las entra?as del nacionalismo al recibir en mi departamento a Xavier Arzallus. Acababa de colgar los h¨¢bitos en Alemania, volvi¨® a su tierra y estuvo trabajando con nosotros. Pero cuando pude nombr¨¦ un triunvirato y me march¨¦ de all¨ª.

P. ?Por qu¨¦ se fue?

R. Porque ve¨ªa que aquello no ten¨ªa soluci¨®n, mi familia lo sinti¨® mucho, la gente de all¨ª es muy cari?osa, pero empezaban a perfilarse dos bandos enfrentados y crispados, y c¨®mo no estaba por la labor de meterme en m¨¢s batallas, pens¨¦ d¨®nde podr¨ªa ir y busqu¨¦ alguna universidad. Una primera selecci¨®n inclu¨ªa Valencia, M¨¢laga, Santander y Alicante, y al final me vine aqu¨ª.

P. ?C¨®mo vio la Universidad de Alicante en aquella ¨¦poca?

R. En un momento crucial, era cuando empezaba su historia. Las clases se daban en el antiguo campamento militar y aer¨®dromo. Al llegar en el momento oportuno fui elegido segundo rector. Y ahora, aqu¨ª estoy encantado de la vida.

P. ?En qu¨¦ ha cambiado y ha evolucionado el sistema universitario durante estos a?os?

R. No lo ha hecho, mantiene la misma estructura medieval. La universidad espa?ola responde al modelo medieval de una corporaci¨®n de profesores y alumnos para el progreso de los saberes. Esto se pod¨ªa justificar hace siglos para preservar la actividad intelectual de poderes negativos y nefastos como eran los poderes feudales y la Iglesia. Esto se ha ido manteniendo durante los a?os, y hace que el rector sea elegido por cada estamento universitario. Este sistema tiene ciertas ventajas, en cuanto que la autonom¨ªa es libertad y ¨¦sta es caldo de cultivo para el progreso. Pero esa autonom¨ªa tiene algunos inconvenientes, como por ejemplo cuando la sociedad no puede intervenir, en los campus ni siquiera las instituciones pol¨ªticas. En nuestro caso los universitarios que hicieron la transici¨®n, como Peces Barba, se cuidaron de incluir una cl¨¢usula que garantiza esta autonom¨ªa universitaria

P. Y eso tiene ventajas...

R. En cualquier grupo la autonom¨ªa es positiva si los que disfrutan de ella se autoresponsabilizan. Pero sin embargo, tiene ciertas limitaciones, alguien tiene que velar por los intereses generales, y aqu¨ª eso no ocurre. En los Estados Unidos manda el presidente del Consejo Social, y aqu¨ª es el rector que tiene que apoyarse en todos los grupos, grup¨²sculos y capillas que existen en cada campus para hacer algo.

P. A su juicio el Consejo Social ?debe ganar poder?

R. A la Universidad le interesa abrirse a la sociedad, pero est¨¢ muy permeabilizada, y ser¨ªa bueno que se diera m¨¢s importancia al Consejo Social, los universitarios no estamos en el Olimpo, estamos en la Tierra, y tendr¨ªamos que tener orientaciones de los representantes de la sociedad civil, y no s¨®lo de los acad¨¦micos.

P. Sin embargo, con la reforma de la LOU se refuerza el papel del Consejo Social.

R. No se ha notado para nada, hay m¨¢s miembros pero las competencias son las mismas.

P. ?Qu¨¦ competencias deber¨ªa asumir el Consejo Social?

R. Por ejemplo, la orientaci¨®n de los curr¨ªculos para que tengan una respuesta m¨¢s clara a las demandas sociales, la captaci¨®n de fondos adicionales para la investigaci¨®n, la selecci¨®n de objetivos para desarrollar en el ¨¢mbito de la creatividad, la b¨²squeda de puentes con otros grupos como son los Colegios Profesionales, las C¨¢maras de Comercio o las Cajas de Ahorro que est¨¢n abocadas a vivir en simbiosis con la Universidad.

P. ?Pero esto podr¨ªa mermar la autonom¨ªa universitaria?

R. No necesariamente, cada uno puede hacer lo que quiera, pero si uno quiere m¨¢s dinero adicional debe dialogar, no hay que dar pu?etazos sobre la mesa.

P. ?Adem¨¢s de esta cuesti¨®n qu¨¦ otras carencias tiene la Universidad hoy?

R. Primero hay una insuficiencia notable en la investigaci¨®n. Luego, una docencia exenta de control por parte de los alumnos, y parece que el trabajo del profesor se agota en dar la clase lectiva. Eso es importante, pero hay que renovar contenidos.

P. ?Y el tema de la financiaci¨®n cree que est¨¢ resulto?

R. Ordinariamente creo que s¨ª, pero incidir¨ªa en una financiaci¨®n basada y diferenciada en los rendimientos. A todos caf¨¦ no es bueno ni para el caf¨¦ ni para los que lo toman.

P. Y la reforma educativa del PP ?qu¨¦ le parece?

R. Una reforma de andar por casa. No han contado con todos los afectados, algunos partidos han querido aprovechar el tema pol¨ªticamente y creo que ha sido un proceso traum¨¢tico.

P. ?Pero la LOU cree que ha servido para algo?

R. Para nada, es una reforma descafeinada y recibida sin entusiasmo. Para que haya una reforma de verdad hay que contar con las universidades, y si se quiere imponer no hay nada que hacer. Lo l¨®gico es abrir un debate con tiempo y sosiego para convencer a los que est¨¢n dentro, todo debe evolucionar, pero hay un statu quo dificil de cambiar.

P. ?Cu¨¢l es el problema, falta de autocr¨ªtica o necesidad de cambiar?

R. Las dos cosas. Algunos est¨¢n muy bien donde est¨¢n y como est¨¢n y no quieren renunciar.

P. Por lo que dice el problema la Universidad lo tiene m¨¢s dentro que fuera...

R. Pues s¨ª, y yo no veo soluci¨®n por el momento. Ser¨ªa una labor de suprapedagog¨ªa para los intelectuales que rigen las universidades, como en la ¨¦poca de Ortega, que fue un gran revolucionario. Nos hace falta alguien as¨ª.

P. Y el espacio com¨²n europeo ?qu¨¦ le parece?

R. Quiz¨¢ nos vaya muy bien, la competencia con las universidades privadas har¨¢ que la p¨²blica espabile. Y creo que en la reforma europea hay algo muy sensato: dar m¨¢s peso a los m¨¢ster, eso incide en las perspectivas de mercado y focaliza su formaci¨®n, sin embargo, eso tiene un elemento distorsionador que es su elevado precio, por eso hay que interiorizar los cursos de postgrado dentro del sistema p¨²blico y financiarlos. Europa abre una puerta a la esperanza.

P. El pr¨®ximo a?o la Universidad de Alicante celebra sus 25 a?os de historia. ?C¨®mo valora este tiempo?

R. Tenemos un campus paradis¨ªaco, ¨²nico en Espa?a, con amplias zonas verdes, de vida muy apacible sin grandes tensiones y con muy buenos profesionales. Es un marco ideal para trabajar, yo pagar¨ªa por venir aqu¨ª.

P. Por ¨²ltimo, ?puede valorar a sus sucesores, Andr¨¦s Pedre?o y Salvador Ord¨®?ez?

R. No est¨¢ bien hablar de los ausentes, como es el caso de Pedre?o. Ord¨®?ez es un gran rector, en t¨¦rminos mentales tiene una capacidad sorprendente para las humanidades, pese a su formaci¨®n cient¨ªfica, y sobre todo es tolerante y simp¨¢tico.Va muy bien para este tipo de universidad, donde no hay que dar pu?etazos ni enfadarse, sino dialogar.