Siete de cada diez docentes siguen suspendiendo en los ex¨¢menes del Irale

Los resultados del programa Irale arrojan este a?o un nuevo rev¨¦s para los planes del Gobierno vasco de euskaldunizar al profesorado. Siete de cada diez docentes han suspendido en 2003 el examen. De las dos modalidades, perfil ling¨¹¨ªstico 1 (nivel b¨¢sico) y PL2 (que permite dar clase de euskera o en euskera), este ¨²ltimo es el que peores estad¨ªsticas ha obtenido.

Del total de 153 profesores que estaban convocados a esta prueba, tan s¨®lo el 26,5% aprob¨®, un porcentaje que a¨²n se reduce m¨¢s en la provincia de Guip¨²coa, donde pas¨® el examen un 22,8% de quienes se inscribieron. En ?lava, en cambio, result¨® apto el 35% y en Vizcaya, un 25%. El programa libera al profesorado para que se pueda adaptar al nivel de conocimiento de euskera exigido por la Administraci¨®n.

Ese resultado en el perfil 2 es el peor que se conoce desde el a?o 2000. El perfil 1 ha obtenido unos datos mejores, con un 42,4% de aprobados, aunque al igual que en cursos anteriores, no llega a la mitad. Vizcaya registr¨® el peor resultado en este sector, con un 39%, frente al 47% de los otros dos territorios.En los anteriores ex¨¢menes, el Departamento de Educaci¨®n ha atribuido los malos resultados del programa Irale a la edad media del profesorado, que ronda los 47 a?os. Con respecto a datos concretos, como el reducido nivel de aprobados en Guip¨²zcoa dentro del perfil 2, se pueden achacar al alto grado de euskaldunizaci¨®n que existe en ese territorio.

Los sindicatos, por su parte, fueron quienes hicieron p¨²blicos ayer los resultados, a la espera de saber cu¨¢ntas reclamaciones se admiten. Comisiones Obreros, la central mayoritaria entre los docentes, insisti¨® en reclamar de nuevo que se d¨¦ una mayor relevancia a la evaluaci¨®n continua, de modo que "se tenga en cuenta la nota de todo el curso para establecer la nota final", y no s¨®lo el resultado del examen. Pide que el curso valga el 60% y la nota del examen, un 40%. En la misma l¨ªnea se expres¨® UGT, que encuentra en el programa Irale "los m¨¢s rancios vicios educativos del pasado", es decir, "el examen ¨²nico, puro y duro, la preeminencia de la evaluaci¨®n final y sumativa", concediendo poca importancia a la evaluaci¨®n continua".

CC OO pide tambi¨¦n que se reserve la parte aprobada, en caso de existir, hasta la siguiente convocatoria del examen y, de manera especial, insiste en que no se reduzca el cupo de profesores que se acogen al programa "para poder dar una salida al personal que a¨²n no ha obtenido el perfil". Asimismo reclama que se aumente el n¨²mero de profesores de la red privada que se examinan y que se produzca, adem¨¢s, "la aportaci¨®n de las patronales a la financiaci¨®n del coste de la euskaldunizaci¨®n de esos trabajadores".

Educaci¨®n hab¨ªa prometido que introducir¨ªa una reforma en el plan. En junio del a?o pasado, la consejera, Anjeles Iztueta, anunci¨® que en 2003 se estrenar¨ªa un nuevo Irale. Desde el a?o 2000, en cada convocatoria se repiten resultados similares, en que nunca el profesorado alcanza la mitad de aprobados. El sistema, sin embargo, apenas ha tenido cambios para esta ¨²ltima prueba.

Convalidaciones de FP

Por otra parte, la consejera y los rectores de las tres universidades del Pa¨ªs Vasco -la p¨²blica (UPV) y las privadas de Deusto y Mondrag¨®n- presentaron ayer oficialmente la reforma acad¨¦mica que a partir del pr¨®ximo curso va a permitir a nueve especialidades de Formaci¨®n Profesional (FP) superior acceder a seis t¨ªtulos universitarios de ingenier¨ªa mediante la convalidaci¨®n de cr¨¦ditos. La Junta de Gobierno de la UPV ya aprob¨® el pasado d¨ªa 24 estas convalidaciones.

Iztueta destac¨® la importancia de esta iniciativa que ahora se inicia para responder a la demanda de las empresas, que reclaman profesionales que conozcan los procesos productivos desde el dise?o de una m¨¢quina hasta su aplicaci¨®n pr¨¢ctica, objetivo que se alcanza cursando la FP de segundo ciclo y luego una ingenier¨ªa universitaria.