Problemas en la escuela de Arte

En el transcurso del a?o escolar que acaba, pensando quiz¨¢s ingenuamente que los padres de alumnos tenemos el deber de preocuparnos por la educaci¨®n de nuestros hijos, la AMPA Artemisa de la Escuela de Arte de Sevilla ha solicitado reiteradamente ser recibida por la Delegada de Educaci¨®n. Lamentablemente no s¨®lo no se nos ha convocado, sino que ni siquiera ha acusado recibo de nuestra petici¨®n.

Nos hubiera gustado exponerle algunos de los problemas que ha tenido la secci¨®n de Bachillerato de la Escuela de Arte de Sevilla, por ejemplo: la no calificaci¨®n de dos asignaturas, ingl¨¦s y franc¨¦s en el primer trimestre, por no haberse cubierto las bajas por enfermedad de los profesores. La impartici¨®n de la asignatura de educaci¨®n f¨ªsica durante todo el curso por el profesor de filosof¨ªa, por la no existencia de titular. El tener que dar las clases los alumnos durante parte del invierno con los chaquetones puestos, debido al fr¨ªo por la insuficiencia de calefacci¨®n. El tener que llevar los propios alumnos a cuesta los veinte kilos de los bloques de barro para el trabajo de escultura, porque ni lo pone el centro, ni siquiera ayuda a su transporte.

El rechazo de la mayor¨ªa de los profesores de la Escuela de Arte, (los de Ciclos formativos mediante propuesta votada en el Claustro), a que se siga impartiendo Bachillerato en la Escuela, porque se les ha impuesto. El hecho de que la mayor¨ªa de los profesores de Bachillerato de la escuela de Arte sean interinos, con la inestabilidad y precariedad consiguiente y la preocupaci¨®n de padres y madres ante el pr¨®ximo curso, por la posible marcha del centro de dichos profesores.

En la eventualidad de un gran n¨²mero de profesores, con su l¨®gica consecuencia de inseguridad, malestar y desmotivaci¨®n puede que est¨¦ el origen de muchos de de los problemas anteriores. Por ello hubiera sido positivo que la se?ora Delegada o alg¨²n responsable de la Delegaci¨®n, adem¨¢s de haber respondido a nuestros interrogantes para el pr¨®ximo curso, nos hubiera explicado, ya que no lo entendemos, el porqu¨¦ durante los a?os de la "primera modernizaci¨®n", la Consejer¨ªa de Educaci¨®n gestionada por un partido que se denomina progresista, ha apostado por la precariedad de los puestos de trabajo y la consiguiente degradaci¨®n de la educaci¨®n p¨²blica andaluza, y si la "segunda modernizaci¨®n"va a consistir en m¨¢s de lo mismo.