El certificado de nunca acabar

Al igual que los licenciados que se examinan estos d¨ªas en institutos valencianos para acceder a una plaza docente de ense?anza secundaria, aquellos que piensen en esa posibilidad como salida profesional futura, todav¨ªa deber¨¢n obtener el Certificado de Aptitud Pedag¨®gica (CAP). Al menos hasta 2005-2006, ya que la implantaci¨®n del TED (T¨ªtulo de Especializaci¨®n Did¨¢ctica) previsto en la LOCE, que deber¨ªa haber sustituido al CAP a partir del pr¨®ximo curso, ha quedado en suspenso. As¨ª pues, en la mayor¨ªa de las universidades valencianas se abre el 1 de julio el plazo para preinscribirse en el CAP, institutido por la Ley General de 1970 y cuyo anunciado fin se ha aplazado en ocasiones sucesivas.

El final del CAP es tan ag¨®nico como deseado. Universidades, profesores y alumnos han expresado su voluntad de cambiarlo por estar concebido m¨¢s como un tr¨¢mite obligatorio para acceder a una oposici¨®n que para lo que persigue en esencia. Las intentonas de cambio han sido varias. Un real decreto de 1995 reform¨® el CAP, que pas¨® a llamarse Curso de Cualificaci¨®n Pedag¨®gica (CCP) y que deber¨ªa haberse implantado en 2000. Pero la LOGSE se prorrog¨® y con ella el CCP. La llegada del PP en 1996 pospuso el texto socialista e instaur¨® el TED. El actual gobierno socialista, a trav¨¦s del real decreto de mayo pasado, establece el calendario de aplicaci¨®n de la nueva ordenaci¨®n del sistema educativo y "difiere" la aplicaci¨®n del nuevo programa. El director general de Ense?anza de la Generalitat Valencia, Josep Vicent Felip califica la nueva regulaci¨®n de "taxativa" y es obsecuente con la medida legal: "Aqu¨ª no se est¨¢ experimentado con el nuevo modelo porque el Ministerio ha paralizado su aplicaci¨®n". Sin embargo, en algunas comunidades como Andaluc¨ªa, Canarias, Murcia, Madrid y Barcelona, se ha puesto en marcha el TED o el CCP fruto de la colaboraci¨®n entre gobierno auton¨®mico y las universidades. Con independencia del ¨²ltimo real decreto que aplaza, entre otras medidas el nuevo CAP, Joan Cantarero, el responsable de esta materia en la Universitat de Val¨¨ncia vislumbraba la aplicaci¨®n del TED como "prematura" por la tardanza del real decreto que lo regulaba, publicado en febrero. Tambi¨¦n ?ngeles Mart¨ªnez, directora del Instituto de Ciencias de la Educaci¨®n de Alicante se refiere a "la ausencia de pasos", por parte de Consejer¨ªa para llegar a tiempo. La responsable del CAP en la Universidad Jaume I de Castell¨®n, Pilar Safont apunta que para gozar de una mayor credibilidad, el real decreto del TED deber¨ªa de haberse acompa?ado de una financiaci¨®n por la mayor duraci¨®n temporal y horaria del modelo que sustituir¨¢ al CAP. Otra cosa que est¨¢ por ver es sobre qui¨¦n repercutir¨¢ este incremento. En opini¨®n de Beatriz Serra, la responsable en la Polit¨¦cnica de Valencia, las moratorias denotan que "los responsables pol¨ªticos no le dan demasiada importancia al CAP", mientras reconoce que ¨¦ste es "muy mejorable, aunque tratamos de hacerlo lo mejor posible". Todos coinciden en afirmar que el nuevo gobierno deber¨ªa aprovechar el aplazamiento para "mejorar el dise?o del TED, realizado sin previa consulta". "La realidad del CAP no satisface a nadie, pero la soluci¨®n que se propon¨ªa tampoco y las universidades ya lo expresamos en el Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria", advierte el vicerrector de Estudios de la Universitat de Val¨¨ncia, Antonio Ari?o, quien espera que se revise la filosof¨ªa del curso de los aspirantes a docentes de secundaria.