Deportistas de la mente

Hoy son estudiantes de 16 a 18 a?os. En poco tiempo, se convertir¨¢n en grandes investigadores, profesores o tecn¨®logos que apuntar¨¢n, en su curr¨ªculo, el logro de una medalla ol¨ªmpica. Aunque, en este caso, no hayan llegado m¨¢s alto, ni m¨¢s r¨¢pido, ni m¨¢s fuerte. Son los participantes en la XIX edici¨®n de la Olimpiada Iberoamericana de Matem¨¢ticas, una prueba organizada por el Ministerio de Educaci¨®n y la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos que este a?o, por primera vez, re¨²ne a representantes de los 22 pa¨ªses que forman parte de la organizaci¨®n. La sede de estas olimpiadas es Castell¨®n, que no ha tenido que poner la ciudad del rev¨¦s para acoger a estos deportistas de la mente. No son pitagorines. Son j¨®venes normales. "Son superdotados", apunta una de las almas del encuentro, el profesor de la Universidad Jaume I Jos¨¦ Aymerich. Pero se sonrojan, r¨ªen, quieren ir a la playa y tener tiempo de ocio, igual que cualquier otro joven. A¨²n as¨ª, la concentraci¨®n para la olimpiada es importante y, desde ma?ana, se enfrentar¨¢n a problemas para los que precisan de todos sus conocimientos.

En el ¨¢mbito mundial (la olimpiada internacional se celebrar¨¢ en los pr¨®ximos meses) destacan los rumanos, chinos, americanos y h¨²ngaros. En el iberoamericano, Brasil, M¨¦xico, Argentina, Per¨² y, tambi¨¦n Espa?a, son los pa¨ªses con un medallero m¨¢s extenso. Sin embargo, los profesores se quejan: "Podr¨ªamos llegar a m¨¢s, pero nuestro sistema educativo no lo permite". Los j¨®venes no est¨¢n exentos del estudio de otras materias para preparar bien pruebas de este tipo en las que pone los ojos m¨¢s de un cazatalentos.

En cualquier caso, Aymerich lo tiene claro. "Hay que ense?arles a que no estudien s¨®lo para s¨ª mismos sino tambi¨¦n para los dem¨¢s". A?ade que estos casi ni?os necesitan sentir que la sociedad merece su trabajo. A¨²n as¨ª, conscientes de que la matem¨¢tica no es lo ¨²nico, los premios que se repartir¨¢n en Castell¨®n significan mucho para ellos. Los vencedores recibir¨¢n una r¨¦plica de una pintura del arte rupestre de la Valltorta. En ella est¨¢ representada una flecha y "no se puede pintar una flecha sin tener claro el concepto de la geometr¨ªa, de la l¨ªnea recta y el concepto de continuidad", se?ala el profesor.

Entre los objetivos de estas pruebas se encuentra el potenciar el estudio de las matem¨¢ticas entre los alumnos de Ense?anza Secundaria y Bachillerato y estimular la acci¨®n educativa de las matem¨¢ticas en los pa¨ªses iberoamericanos para identificar y situar a los j¨®venes en un proceso de crecimiento en el saber matem¨¢tico. Pero hay m¨¢s. Y en ese intento de "comunidad" la organizaci¨®n busca la interacci¨®n entre j¨®venes y profesores de habla espa?ola y portuguesa a trav¨¦s de sus ideas, reacciones emotivas y pautas de conducta. Unidos, esos s¨ª, por las matem¨¢ticas.