"Que se aprenda euskera por inter¨¦s es positivo"

En el libro Euskalduntzearen atakan (Erein), el profesor e historiador Kepa Larrea (Basauri, 1956) ha estudiado un fen¨®meno ¨²nico en Europa: la euskaldunizaci¨®n de miles de adultos entre 1956 y 1986, movidas, sobre todo en los primeros a?os, por el altruismo. "Aquel movimiento fue tan intenso que se di¨® incluso en zonas donde hac¨ªa siglos que se hab¨ªa dejado de hablar el euskera, como las Encartaciones o el sur de ?lava y Navarra", apunta.

Pregunta. ?Hasta qu¨¦ punto la represi¨®n franquista impuls¨® el aprendizaje del euskera?

Respuesta. La represi¨®n no se puede dejar de lado, pero la toma de conciencia fundamental llega con el desconcierto que provoca la guerra civil, que se acent¨²a con unos fen¨®menos migratorios que llevan a muchos euskaldunes a convivir con gente que no habla su lengua. En ese contexto, el euskera define qu¨¦ es lo que somos y adquiere un valor desconocido hasta entonces.

P. El caso es que miles de personas, muchas sin vinculaci¨®n familiar con el euskera, se pusieron a estudiarlo.

R. Es un fen¨®meno ¨²nico, distinto de la alfabetizaci¨®n masiva de adultos en Brasil, Cuba o China. Adem¨¢s, frente a los t¨®picos que vinculan el euskera con el mundo rural, la euskaldunizaci¨®n es un proceso moderno, que surge en las ciudades y en las comarcas m¨¢s industrializadas.

P. Parece que aquel entusiasmo se ha ido enfriando desde que el euskera adquiri¨® el rango de lengua oficial.

P. La motivaci¨®n, m¨¢s que enfriarse, ha cambiado, ha pasado de ser altruista a ser, sobre todo, instrumental. Pero que exista un inter¨¦s pr¨¢ctico en aprender euskera me parece positivo.