Argumento a favor de la reforma educativa

El 12 de noviembre se celebr¨® en Madrid una manifestaci¨®n en contra del proyecto de Reforma educativa que propone el gobierno (LOE). Las dos cr¨ªticas principales que se le hac¨ªan al Gobierno son dos: que con esta ley los padres no podr¨¢n elegir el centro donde van a estudiar sus hijos; y dos, que los ni?os no podr¨¢n recibir formaci¨®n religiosa.

Frente a la segunda cr¨ªtica hay una objeci¨®n inquebrantable: a saber, que seg¨²n la nueva reforma educativa los alumnos s¨ª que pueden recibir formaci¨®n religiosa, lo que se a?ade en esta ley es que los que no la quieran recibir tengan una asignatura alternativa. Es frente a la segunda cr¨ªtica sobre la que me gustar¨ªa ofrecer un argumento en su contra y por lo tanto a favor de la LOE:

Segundo: las consecuencias a largo plazo de una medida como esa son intolerables, ya que ser¨ªa el comienzo de la aparici¨®n de centros, por as¨ª decirlo de primera y de segunda, el comienzo de la privatizaci¨®n de la educaci¨®n. De hecho ya parte de la tesis de que hay centros mejores que otros, razones acad¨¦micas por las que los padres tuvieran motivos para preferir un centro y no otro. Esta tesis es de caj¨®n porque si todos los centros imparten la misma educaci¨®n, los ¨²nicos motivos por lo que no querr¨ªa un padre o madre llevar a su hijo ser¨ªa de tipo laboral (que le coja m¨¢s cerca del trabajo) o de tipo personal particular; motivos para los que s¨ª hay respuesta dentro de la nueva ley. Adem¨¢s si fuera cierto, que lo es, si hay centros mejores que otros en t¨¦rminos acad¨¦micos, la soluci¨®n m¨¢s l¨®gica para el bien com¨²n de la sociedad no es la de permitir que los padres lleven a sus hijos a esos centros "mejores", sino que los otros centros se pongan a ese mismo nivel, garantizando as¨ª una educaci¨®n de calidad a todos y no s¨®lo a esos cuantos. De otra manera alguno tendr¨¢ que quedarse en los peores, ?no?

Tercero: ?por qu¨¦ restringir la libre elecci¨®n de centro por parte de los padres y as¨ª de alguna manera garantizar que los centros tengan una calidad acad¨¦mica similar entre ellos? Porque una educaci¨®n de calidad para todos evitar¨¢ futuros problemas como los sucedidos en Francia, en los que los marginados se han rebelado contra un sistema que gobierna para unos pocos. Si no hay marginaci¨®n no hay delincuencia, no la fomentemos.