Desequilibrio territorial del valenciano en la ense?anza
La brecha entre las escuelas con programas de aprendizaje en valenciano y las que a¨²n no han implantado esta oferta -lo que arroja un modesto resultado del 25% de matr¨ªcula en valenciano este curso sobre un total de 733.225 alumnos- revela un profundo desequilibrio geogr¨¢fico entre provincias y comarcas, que supera los 35 puntos de diferencia en funci¨®n de donde est¨¦ el centro educativo.
La raz¨®n: la falta de continuidad entre niveles educativos y en la red concertada
"La falta de continuidad territorial en la ense?anza del valenciano muestra un paisaje desigual en el que la provincia de Castell¨®n tiene el 50% del alumnado en programas de valenciano; mientras que Alicante, solo el 15%; y Valencia, el 21%". Esta es una de las conclusiones del Informe sobre l'ensenyament en valenci¨¤: una an¨¤lisi de dades per al curs 2007-2008, elaborado por el Sindicat de Treballadors de l'Ensenyament del Pa¨ªs Valenci¨¤ (STEPV) dentro de un estudio m¨¢s ambicioso que se presentar¨¢ en noviembre con motivo del 25? aniversario de la Llei d'?s i Ensenyament del Valenci¨¤, dise?ada precisamente para "garantizar que al final de los estudios no universitarios cualquier alumno pudiera justificar un conocimiento suficiente de las dos lenguas oficiales en la Comunidad Valenciana".
"?Qu¨¦ ha pasado en esta comunidad para que las diferencias entre el uso del valenciano entre centros docentes de Valencia, Alcoi, Gandia, Orihuela o Llaur¨ª sean de hasta 35 puntos?", se pregunt¨® ayer Rosa Roig, responsable de Comunicaci¨®n del STEPV, que ofreci¨® una conferencia de prensa junto Vicent Mauri.
La respuesta, seg¨²n los datos oficiales de matr¨ªcula que el sindicato analiza puntualmente curso a curso desde hace una d¨¦cada, depende b¨¢sicamente de dos variables que se repiten desde la aplicaci¨®n de la Llei d'?s con la aprobaci¨®n del decreto del 23 de agosto de 1984.
El primer factor, seg¨²n explica Rosa Roig, est¨¢ en "la falta de continuidad del valenciano por tramos educativos", lo que hace que la diferencia los alumnos matriculados en valenciano en Primaria (el 19%) pasen al 8% en Secundaria (por la falta de oferta en los institutos); y, el segundo, en la existencia de "doble red privada concertada" donde el valenciano llega solo al 6% del alumnado.
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