Iberoam¨¦rica se une para hacerse competitiva

Ya no basta con los esfuerzos nacionales. Hay que unirse para tener la suficiente fuerza para competir con el resto del mundo. ?sta es la pol¨ªtica que han decidido adoptar los 21 pa¨ªses de Iberoam¨¦rica para impulsar la regi¨®n en una d¨¦cada. ?C¨®mo? Partiendo de una "renovaci¨®n r¨¢pida y profunda de su educaci¨®n" para formar la mejor generaci¨®n de su historia. Es precisamente la primera vez en sus 200 a?os de historia -independencia que precisamente en estas fechas celebran- que los pa¨ªses se ponen de acuerdo para adoptar una pol¨ªtica educativa com¨²n.

Es la primera vez en la historia que se acuerda una pol¨ªtica educativa com¨²n

Esta medida ha sido adoptada en la cumbre de ministros de Educaci¨®n que se celebra en El Salvador. El acuerdo persigue impulsar su competitividad en 11 a?os para lo que crear¨¢n un fondo estructural de cohesi¨®n, similar al de la UE, de 3.000 millones de d¨®lares (2.000, de euros). Esto supone un compromiso de los pa¨ªses con mayores recursos de financiar a los que cuentan con una situaci¨®n de mayor retraso. El acuerdo, denominado Metas educativas 2021: la educaci¨®n que queremos para los j¨®venes de los Bicentenarios se pondr¨¢ en marcha "en armon¨ªa con los planes nacionales" y ser¨¢ ratificado, ya con los compromisos espec¨ªficos en cada tema, por los presidentes de los Gobierno en la Cumbre Iberoamericana, que se celebrar¨¢ en Argentina de 2010.

El acuerdo permitir¨¢ abordar retos como lograr la plena alfabetizaci¨®n -hay 34 millones de analfabetos en Iberoam¨¦rica y se persigue la alfabetizaci¨®n plena para 2015- y fijar un tiempo m¨ªnimo de escolarizaci¨®n. En algunos pa¨ªses de Latinoam¨¦rica s¨®lo se escolariza a los ni?os hasta los 12 a?os, aunque en los m¨¢s avanzados (como Argentina y Brasil), hasta los 14. El objetivo son los 16.

Tambi¨¦n se intentar¨¢ que la educaci¨®n secundaria sea obligatoria. Porque entre el 60% y el 75% de los j¨®venes no completa la secundaria (el equivalente a la ESO espa?ola) en la mitad de los pa¨ªses. Aunque en todos hay una inmensa diferencia en los resultados de los j¨®venes que viven en las ciudades y el resto. Los que acceden a la universidad proceden del 40% de los hogares con m¨¢s ingresos. Tambi¨¦n se piensa en la educaci¨®n de las ni?as, para que el g¨¦nero no sea motivo de discriminaci¨®n educativa. Aunque en principio, las mayor¨ªa est¨¢n escolarizadas en primaria, los datos de la Unesco revelan que de los menores no escolarizados en Latinoam¨¦rica, el 46% son ni?as.

La tecnolog¨ªa es otro tema que preocupa a los pa¨ªses. Por un lado, para impulsar la formaci¨®n t¨¦cnico-profesional, mirando tanto la inserci¨®n laboral como a la productividad de los pa¨ªses, y, por otro, para dotar de alfabetizaci¨®n tecnol¨®gica al mayor n¨²mero de j¨®venes.

Los pa¨ªses fijar¨¢n metas en dos niveles: b¨¢sico, obligatorio para todos, y avanzado, para las naciones en mejor situaci¨®n. La ministra de Educaci¨®n espa?ola, Mercedes Cabrera, calific¨® la propuesta de "ambiciosa, pero realista, y que requiere de un amplio debate sobre la formaci¨®n que necesita la generaci¨®n del futuro". El secretario general de la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos (OEI), ?lvaro Marchesi, que ha promovido el encuentro, insisti¨® en que "el proyecto necesita un esfuerzo compartido de los ministerios, pero tambi¨¦n de toda la sociedad iberoamericana".