"No deber¨ªa haber ministerios de Universidades ni de Sanidad"

Santiago Grisol¨ªa (Valencia, 1923) pas¨® 22 a?os en Estados Unidos, fue disc¨ªpulo de Severo Ochoa y se dedic¨® a la investigaci¨®n. Ha recibido premios como el Pr¨ªncipe de Asturias, en 1990, y ha acumulado una larga lista de cargos, entre ellos la presidencia del Consell Valenci¨¤ de Cultural, la vicepresidencia ejecutiva del Alto Consejo Consultivo de I+D y la secretar¨ªa de la Fundaci¨®n Valenciana de Estudios Avanzados que acaba de celebrar sus 30 a?os de andadura y que incluyen, entre otras cosas, la creaci¨®n de los Premios Jaime I. La fundaci¨®n ha distinguido con su medalla de oro a la alcaldesa de Valencia, Rita Barber¨¢, "por el continuo apoyo en todos estos a?os", explica.

El profesor declar¨® hace unos d¨ªas que el Ministerio de Educaci¨®n deber¨ªa desaparecer (se refer¨ªa s¨®lo a eliminar sus competencias en universidades), y que los alumnos deber¨ªan pagar m¨¢s por estudiar.

Pregunta. Usted plante¨® hace unos d¨ªas que habr¨ªa que eliminar el Ministerio de Educaci¨®n, o al menos eliminar sus competencias sobre universidades.

Respuesta. Lo que pasa es que yo soy bastante cr¨ªtico con los sistemas, y un sistema de funcionariado como el que tiene la universidad espa?ola es una barbaridad. Por eso de vez en cuando me meto con el Ministerio de Educaci¨®n y con el de Sanidad tambi¨¦n. ?Sabe que la primera ministra de Sanidad fue nombrada durante la II Rep¨²blica aqu¨ª en Valencia? Fue Federica Montseny, y despu¨¦s de ella no hubo Ministerio de Sanidad durante 60 a?os. Hab¨ªa una direcci¨®n general de Sanidad. Y si en la actualidad todas las competencias se han transferido (a las comunidades aut¨®nomas), ?para qu¨¦ mantener el ministerio? Lo que pasa es que una vez que te han nombrado ministro la gente no quiere dejar la silla. Hoy con una direcci¨®n general de sanidad bastar¨ªa.

P. Pero sobre la desaparici¨®n del ministerio encargado de universidades...

R. Lo que no tiene sentido es que los pobres paguen por la educaci¨®n de los ricos. Y luego es que la educaci¨®n cuesta y la gente no sabe lo que cuesta. Una naci¨®n es mejor cuanto mejores universidades tiene, y una regi¨®n lo mismo. Lo que no es permisible es que te puedan suspender veces y veces y veces. Porque ese dinero es de usted y es m¨ªo.

P. Importar el modelo de EEUU, donde las carreras son muy caras reducir¨ªa el n¨²mero de j¨®venes que acceden a la universidad

R. No necesariamente. Yo creo que la educaci¨®n es lo m¨¢s importante que hay, porque lo regula todo. Ojal¨¢ todo el mundo pudiese tener educaci¨®n universitaria. Pero lo que s¨ª que pasar¨ªa trayendo el modelo americano es que habr¨ªa una mayor calidad. Lo que no es permisible es que tengas un porcentaje grande de personas que van a la universidad y no terminan la carrera. De todas formas, que no haya un ministerio que se preocupe de las universidades no quiere decir que no haya uno que se encargue de la educaci¨®n primaria, todo eso s¨ª.

P. Siguiendo esa l¨®gica tambi¨¦n habr¨ªa que eliminar las competencias sobre universidades de la Generalitat, que tiene buena parte de ellas

R. Claro, pues claro. Mire, en las universidades americanas al rector lo nombran desde el sistema pol¨ªtico. Y funciona como un sistema m¨¢s o menos de busines, de negocios, bastante simple. Yo he pasado por todos los estadios de la universidad americana. Sigo siendo profesor distinguido, em¨¦rito y todo eso. Y como jefe de departamento, si el departamento no funcionaba, duraba un a?o. As¨ª que escog¨ªa lo mejor. Y el decano escog¨ªa los mejores jefes de departamento, porque, si no, no duraban, y lo mismo ocurr¨ªa con el rector. Es un sistema muy simple, un sistema de excelencia. Y el que no funcione, fuera.

P. ?C¨®mo ve la investigaci¨®n valenciana?

R. Est¨¢ bastante bien en muchas ¨¢reas aunque, claro, no la conozco toda, pero hay grupos muy buenos. Y lo que me gustar¨ªa es que fuese no solamente buena, sino la mejor de Espa?a. Ha avanzado mucho sobre todo cuando se compara con hace 30 a?os. Y hay un grupo de j¨®venes como no ha habido nunca, a los que creo que es importante proporcionarles trabajo. La verdad es que creo que hoy d¨ªa si no haces ciencia es porque no quieres, porque hay m¨¢s facilidades que nunca.

P. Pero eso no casa con la ca¨ªda de las vocaciones cient¨ªficas. Cada vez menos alumnos se deciden por la carrera investigadora.

R. S¨ª, eso est¨¢ pasando, y est¨¢ pasando en todo el mundo. La carrera cient¨ªfica no atrae tanto como antes, y eso es peligroso y preocupante. Creo que se ha visto que en otras ¨¢reas se gana dinero con rapidez. Y la verdad es que si quieres dedicarte a la ciencia ¨²nicamente para ganar dinero, no es la mejor elecci¨®n. La mayor parte de cient¨ªficos no ganan mucho, pero es divertido lo que hacen. Y de vez en cuando, algunos, cada vez m¨¢s, obtienen patentes muy sustanciosas.

P. Usted subraya que en Estados Unidos siempre tuvo financiaci¨®n privada para investigar, pero en Espa?a los inversores privados parecen estar por la labor, y a¨²n menos en esta comunidad aut¨®noma.

R. El capital riesgo aqu¨ª no es muy proclive a invertir en ciencia. Sin embargo son capaces de invertir en otras cosas. Y hay otra cosa: en Espa?a, cuando uno fracasa es muy dif¨ªcil volver a intentarlo. Lo de cambiar y arriesgarse otra vez es m¨¢s americano.