Los profesores se ven incapaces de usar las nuevas tecnolog¨ªas

M¨¢s de la mitad de los profesores de educaci¨®n primaria y secundaria no se atreve a incorporar las TIC (tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n) como herramientas did¨¢cticas. El 95% de los centros ya tiene conexi¨®n a Internet de banda ancha (frente al 92% de 2007), pero el potencial digital no se aplica a los m¨¦todos de ense?anza.

Aunque la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n establece que las nuevas tecnolog¨ªas han de estar presentes en todas las materias, apenas el 27% de los colegios cuenta con ordenadores en las aulas donde se imparte clase, y m¨¢s del 50% de los alumnos no los usan nunca o s¨®lo lo hacen ocasionalmente. La Fundaci¨®n Telef¨®nica ofreci¨® ayer los primeros datos de un estudio en 800 centros de primaria y secundaria espa?oles, que refleja que el camino hacia la educaci¨®n tecnol¨®gica est¨¢ siendo "lento y dif¨ªcil".

Profesores y alumnos conocen las TIC, pero las han aprendido por su cuenta y no las aplican en el proceso educativo. Seg¨²n el informe, dos de cada tres docentes se sienten incapaces de promover o supervisar trabajos con estos medios y m¨¢s de la mitad no podr¨ªa desarrollar proyectos multimedia o evaluar trabajos realizados a trav¨¦s de las TIC. El 70% de los ense?antes y alumnos creen que el uso de las nuevas tecnolog¨ªas no influye en sus resultados. El estudio, que se presentar¨¢ en mayo, apunta a la necesidad de innovar en las t¨¦cnicas e impulsar el aprendizaje aut¨®nomo del alumno.