La tasa de ¨¦xito en la ESO se dispara por la mayor posibilidad de repetir curso

Por fin, una buena noticia de educaci¨®n. El n¨²mero de alumnos que aprueban cuarto de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) -el ¨²ltimo a?o de esta etapa- aumenta a?o a a?o en Catalu?a. El porcentaje de los matriculados que se graduaron en ESO fue del 77,4% el curso pasado, frente al 69,6% cinco a?os atr¨¢s, seg¨²n un informe del Departamento de Educaci¨®n. La mejora se est¨¢ produciendo desde que se da a los alumnos m¨¢s opciones de repetir curso.

Mientras se incrementa el n¨²mero de los estudiantes que acaban la ESO, baja el de los que dejan los estudios en cuarto sin lograr el diploma o que piden que se les certifique el nivel alcanzado aunque no acaben la secundaria.

El aumento de los que cursan cuarto de ESO y logran el t¨ªtulo se est¨¢ produciendo a?o a a?o. Pero el gran salto se dio hace cuatro, en el curso 2004-2005, cuando la tasa pas¨® del 69,6% al 75,9%.

El fracaso escolar afecta al 31% de los alumnos, que no siguen tras la ESO

Sin embargo, la educaci¨®n en Catalu?a no vive en un mundo feliz. El abandono temprano -indicador usado habitualmente en Europa para medir el grado de fracaso escolar- no mejora. Los j¨®venes de entre 18 y 24 a?os que no siguen estudios tras la ESO son el 31,5% en Catalu?a. La tasa sigue anclada en ese nivel desde hace a?os (v¨¦ase el gr¨¢fico adjunto), seg¨²n del Ministerio de Educaci¨®n.

La media espa?ola de abandono temprano no es mucho mejor: el 31% no siguen estudios m¨¢s all¨¢ de la ESO. Y eso que Educaci¨®n dice que muchos alumnos que aprueban ESO y dejan de estudiar vuelven a las aulas pasado un tiempo. Lo revela el hecho de que en primero de bachillerato y formaci¨®n profesional hay un 29,5% m¨¢s de alumnos que al final de la ESO.

Un experto como el catedr¨¢tico de Educaci¨®n Comparada de la UAB y director de los informes Jaume Bofill sobre educaci¨®n, Ferran Ferrer, recalca: "Hay que celebrar que m¨¢s alumnos acaben la ESO, pero en las pruebas PISA y en el abandono temprano no mejoramos".

?Por qu¨¦ m¨¢s chicos y chicas de cuarto de ESO aprueban? Las causas son diversas, pero el consejero de Educaci¨®n, Ernest Maragall, destaca algunas. La primera es que la mayor opci¨®n de repetir curso -que introdujo el PP cuando gobernaba en 2003 y han consagrado los socialistas- est¨¢ permitiendo que m¨¢s alumnos repitan antes de llegar a cuarto y puedan salir con el t¨ªtulo de ESO bajo el brazo.

Lo habitual antes era repetir en segundo y cuarto, es decir, al final de cada uno de los dos ciclos. Pero la mayor opci¨®n a repetir tambi¨¦n en primero y tercero con m¨¢s de dos materias ha frenado el abandono. Una segunda raz¨®n estar¨ªa ligada al gasto educativo. Varios informes de la OCDE, de la UE y de la Fundaci¨®n Bofill coinciden en que gastar m¨¢s en educaci¨®n es condici¨®n necesaria, pero no suficiente, para mejorar los resultados (hay pa¨ªses que gastan m¨¢s pero no superan a otros que gastan menos). El gasto de la Generalitat en educaci¨®n no universitaria ha subido de 2.850 millones de euros a 5.150 en cinco a?os, recalca Maragall. Aun as¨ª, este a?o el aumento inicial del gasto se ha frenado en seco por la crisis y es s¨®lo del 4,9%.

Un tercer factor es el esfuerzo de los centros. Cada vez desdoblan m¨¢s los grupos seg¨²n el nivel para mejorar el rendimiento. Institutos como el Francesc Maci¨¤, de Cornell¨¤, y el Lladonosa, de Lleida, lo hacen y dicen que han pasado a tener tasas de graduaci¨®n en ESO del 75% y el 82%, respectivamente.