El juez rechaza que el traductor de Ciudadan¨ªa sea ilegal

Un juzgado de lo contencioso-administrativo de Valencia ha desestimado el recurso interpuesto a t¨ªtulo particular por un docente contra la orden del Consell de introducir un profesor traductor en el aula para impartir en ingl¨¦s Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa. El recurso se basaba en que la presencia de dos profesores en el aula y la traducci¨®n simult¨¢nea atentaba contra la libertad de c¨¢tedra del titular de la asignatura. Una idea que rechaza el juzgado.

La sentencia, que trae fecha de 23 de junio pero fue dada a conocer ayer, es independiente de los recursos interpuestos ante el Tribunal Superior de Justicia (TSJ) valenciano por sindicatos de ense?anza, que ya lograron una suspensi¨®n cautelar de parte de la normativa aprobada por la Generalitat. El TSJ suspendi¨®, en concreto, la opci¨®n de que los alumnos aprobaran la asignatura haciendo un trabajo, sin necesidad de asistir a clase, as¨ª como la posibilidad de que fueran evaluados en ingl¨¦s.

El profesor que interpuso el recurso rechazado ayer est¨¢ adscrito a un instituto de la comarca de La Ribera, cercana a Valencia, y consult¨® a los servicios jur¨ªdicos de los sindicatos CC OO y STEPV antes de entablarlo. Ambas organizaciones le manifestaron que no cre¨ªan que la v¨ªa elegida (la defensa de la libertad de c¨¢tedra) fuera viable, porque la orden de la Generalitat subrayaba que el profesor titular manten¨ªa el control sobre el contenido que deb¨ªa impartirse en clase y sobre la evaluaci¨®n.

Los recursos de los sindicatos de ense?anza contra la orden del consejero Alejandro Font de Mora de dar Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s se han centrado en que tal decisi¨®n viola la autonom¨ªa organizativa del centro, y en que va en contra de normas de rango superior, especialmente, aunque no solo, de la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE).

Malestar comprensible

El juzgado n¨²mero siete de lo contencioso-administrativo de Valencia desestima el recurso (un rechazo defendido tambi¨¦n por el fiscal) pero introduce en el fallo la siguiente reflexi¨®n: "No puede sino compartirse el malestar y/o preocupaci¨®n del recurrente en la pr¨¢ctica de esta metodolog¨ªa que le es impuesta, y que, como destaca el Ministerio Fiscal, puede distorsionar las posibilidades reales de aprendizaje del alumnado, gener¨¢ndose posibles conflictos entre ambos profesores como consecuencia de la necesidad de coordinaci¨®n".