S¨®lo Cornell¨¤ se suma a las aulas para inmigrantes que ya tienen Vic y Reus

Los centros separados para acoger temporalmente a alumnos inmigrantes que impulsa la Generalitat no se extender¨¢n. S¨®lo Cornell¨¤ (Baix Llobregat) se sumar¨¢ desde el curso que viene a los que se abrieron el a?o pasado en Reus (Baix Camp) y Vic (Osona). Tanto Reus como Vic y Cornell¨¤ tienen una elevada tasa de concentraci¨®n de alumnos inmigrantes: en torno al 25%.

Dos ayuntamientos han decidido no abrir estos centros. Uno es Manlleu, que negoci¨® hasta la semana pasada la apertura de un centro con el Departamento de Educaci¨®n, pero no lo abrir¨¢, al menos de momento, dice el municipio. Tampoco L'Hospitalet de Llobregat (Baix Llobregat), que fue sondeado hace unos meses por el Departamento de Educaci¨®n y afirma que se busca otras "alternativas". Los centros de Vic y Reus, abiertos de forma provisional por un curso ser¨¢n renovados cada a?o en funci¨®n de la demanda.

SOS Racismo insiste en cerrarlas porque crean circuitos s¨®lo para extranjeros

Estos espacios, llamados de bienvenida educativa, no son centros escolares. Acogen por un corto periodo de tiempo a alumnos reci¨¦n llegados que no tienen conocimientos ni de catal¨¢n ni de castellano. La estancia en ellos no tiene l¨ªmite, pero en un plazo m¨¢ximo de un mes, que a veces se reduce a una semana, los alumnos pasan a las escuelas ordinarias donde reparten el tiempo entre la clase conjunta y el aula de acogida.

Organizaciones como SOS Racismo piden que se clausuren estos espacios. "Contradicen el esp¨ªritu de la ley de acogida al crear circuitos espec¨ªficos no justificados para la poblaci¨®n inmigrante", dice esta entidad.

Una de las razones de ser de estos centros, seg¨²n Educaci¨®n, es que en algunas poblaciones se produce un goteo continuo de alumnos que llegan a las aulas con el curso empezado. Este goteo puede llegar a distorsionar el ritmo de las clases. Aun as¨ª, este curso se ha producido un freno de los estudiantes que llegan con el curso empezado.

Los centros de bienvenida educativa son gestionados conjuntamente por la Generalitat y los ayuntamientos. En ellos se hace un plan individual a cada alumno para detectar sus necesidades educativas, sociales y familiares, sus expectativas y la situaci¨®n familiar. Tambi¨¦n atienden a las familias de los alumnos para ayudarles a integrarse en el municipio. A ellos van ni?os y j¨®venes entre 8 y 16 a?os. Se considera que los que tienen menos edad se integran antes y pueden ir directamente a la escuela.