?Se puede hablar de naturaleza en clase de Matem¨¢ticas?

Si la distancia que recorre la ballena jorobada en su migraci¨®n puede dar pie a un problema de matem¨¢ticas interesante, ?por qu¨¦ no aprovecharlo? Y si la descripci¨®n de un majestuoso orangut¨¢n de Borneo constituye un buen ejercicio para la clase de Lengua, ?por qu¨¦ no tenerlo en cuenta?

Estas y otros ejemplos de inclusi¨®n de la naturaleza en materias que no guardan, en principio, una relaci¨®n directa con ella, se ense?an ya en 25 colegios de Espa?a. Desde octubre, estos centros participan en Naturaliza, un proyecto piloto impulsado por Ecoembes, la organizaci¨®n que gestiona el reciclaje de envases, y un grupo de expertos en educaci¨®n supervisados por Juan Antonio Corraliza, catedr¨¢tico de la Universidad Aut¨®noma de Madrid. El objetivo es conectar los contenidos de asignaturas curriculares como Matem¨¢ticas, Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales con la biodiversidad y los fen¨®menos ambientales, algo que muchos expertos reivindican para evitar la desconexi¨®n de los j¨®venes de lo natural.

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"Trabajamos en torno a tres aspectos: ambientalizar los contenidos, formar al profesorado y potenciar las experiencias fuera del aula", explica Silvia L¨®pez, representante del programa por parte de Ecoembes. "Creemos que es fundamental que los alumnos est¨¦n en contacto con su entorno y aprendan la importancia del medioambiente m¨¢s all¨¢ de lo que se da en las clases".

Naturaliza est¨¢ orientado, por el momento, a estudiantes de quinto de primaria de centros p¨²blicos, privados y concertados de las comunidades de Madrid y La Rioja. Uno de ellos es el CEIP Ciudad de Nejapa de Tres Cantos (Madrid). Aqu¨ª, hoy toca relacionar la funci¨®n de los bosques, los pulmones de la Tierra, con el sistema respiratorio humano. Una analog¨ªa sencilla para entender como la poluci¨®n y el cambio clim¨¢tico hacen que el planeta y sus habitantes respiren cada vez peor. La lecci¨®n se llama Pulm¨®n verde, pulm¨®n gris. "Hoy he aprendido qu¨¦ puedo hacer para no contaminar el mundo", interviene Iria Mesa, una ni?a de nueve a?os. "Tenemos que cuidarlo mucho m¨¢s porque si no podr¨ªa acabar muy mal", a?ade Martina Sutter. Despu¨¦s, los alumnos pegan las hojas de un ¨¢rbol en un mural y nombran las funciones que este ser vivo cumple en el ecosistema. Fuera, en los pasillos, cuelgan trabajos detectivescos sobre la vida de los murci¨¦lagos o seguimientos de insectos como las ara?as.

"La respuesta ha sido magn¨ªfica", dice Sara S¨¢nchez, profesora de quinto de primaria del Ciudad de Nejapa y uno de los aproximadamente 200 docentes apuntados a Naturaliza. "Estas clases ayudan a que los alumnos tomen conciencia y sean protagonistas y reflexivos, a que desarrollen el pensamiento cr¨ªtico. Son capaces de desarrollar ideas muy buenas y entender el problema ambiental desde su punto de vista. Y luego se lo transmiten a sus familias. Son los mejores embajadores".

Nicol¨¢s Chase, de nueve a?os, recuerda un v¨ªdeo que su profesora les puso en clase hace poco. "Era sobre un experimento para ver cu¨¢ntos invertebrados hay en un metro cuadrado de suelo de bosque", describe el chico. "Hab¨ªa m¨¢s de 100. No los vemos, pero son muy importantes".

Una visi¨®n a largo plazo

La piedra angular del proyecto es Escuela de Docentes, una herramienta en l¨ªnea con contenidos ambientalizados que cualquier profesor de un centro adscrito a Naturaliza puede consultar y utilizar. El material, elaborado y revisado por un panel de expertos, est¨¢ en constante actualizaci¨®n. Los docentes que as¨ª lo deseen pueden acceder, adem¨¢s, a tutor¨ªas y asistencia por parte de los responsables de Naturaliza.

Si el programa, al que cualquier colegio se puede adherir gratuitamente, tiene ¨¦xito, sus impulsores planean ampliarlo a colegios de toda Espa?a durante el a?o que viene. ¡°Para 2020 cabe la posibilidad de extenderlo tambi¨¦n a educaci¨®n secundaria¡±, se?ala Silvia L¨®pez, que entiende que lo id¨®neo ser¨ªa que, en un futuro, esta educaci¨®n ambiental transversal se contemplara por ley.