Docentes: aliados clave para acabar con la violencia contra las mujeres

Cuando una relaci¨®n se vuelve abusiva, ?c¨®mo reconocerla y romper el ciclo de violencia? Si la pregunta es desafiante para los adultos y los expertos - tanto en el comportamiento como en la seguridad p¨²blica -, imag¨ªnate para quienes reci¨¦n comienzan su vida amorosa y tienen miles de dudas y ansiedades.

Sin embargo, saber responderla puede significar la diferencia entre la vida y la muerte, o entre una adolescencia divertida o traum¨¢tica, en un pa¨ªs como Brasil, donde las mujeres j¨®venes est¨¢n expuestas a la violencia de g¨¦nero todos los d¨ªas. Seg¨²n el ...

Cuando una relaci¨®n se vuelve abusiva, ?c¨®mo reconocerla y romper el ciclo de violencia? Si la pregunta es desafiante para los adultos y los expertos - tanto en el comportamiento como en la seguridad p¨²blica -, imag¨ªnate para quienes reci¨¦n comienzan su vida amorosa y tienen miles de dudas y ansiedades.

Sin embargo, saber responderla puede significar la diferencia entre la vida y la muerte, o entre una adolescencia divertida o traum¨¢tica, en un pa¨ªs como Brasil, donde las mujeres j¨®venes est¨¢n expuestas a la violencia de g¨¦nero todos los d¨ªas. Seg¨²n el Anuario Brasile?o de Seguridad P¨²blica, las mujeres de 15 a 19 a?os representaron el 7% de las v¨ªctimas de feminicidio en Brasil en 2019. Adem¨¢s, el pico de casos por violaci¨®n se produce a los 13 a?os: las ni?as de esta edad son el 12% de las v¨ªctimas, seg¨²n la misma publicaci¨®n.

Por ello, pensar en formas de identificar las relaciones abusivas y cambiar esta situaci¨®n fue el desaf¨ªo lanzado a j¨®venes de 14 a 18 a?os de todo Brasil a trav¨¦s del Concurso Ley Maria da Penha (nombre de la ley brasile?a contra la violencia de g¨¦nero), organizado por el Banco Mundial, la C¨¢mara de Diputados, Facebook y el Instituto Avon. Esta fue la s¨¦ptima edici¨®n del concurso, que desde 2013 premi¨® a creadores de v¨ªdeos, fotograf¨ªas, dibujos, aplicaciones y canciones.

De 70 v¨ªdeos presentados sobre el tema, cinco (uno de cada regi¨®n de Brasil) fueron premiados, todos con hasta un minuto y elegidos en una votaci¨®n popular en Internet. La respuesta vino en formas de dramatizaci¨®n y poes¨ªa, a veces en formato de animaci¨®n, otras con actores no profesionales, pero siempre de forma clara y did¨¢ctica:

¡°Primero te tratar¨¢ como a una reina. Luego empiezan las agresiones... Especialmente las psicol¨®gicas¡±, describe la estudiante Sofia Rambo, de Pareci Novo, Rio Grande do Sul, en Eso no es Amor.

¡°No me dejaba salir con mis amigos ... No me dejaba hablar con mi madre ni con mis hermanas ... Me prohib¨ªa usar la ropa que quer¨ªa ... No me dejaba llevar mi tel¨¦fono ... Me maldec¨ªa ... ¡°, cuenta la joven entrevistada por Carmo dos Santos Sousa, de S?o Juli?o, Piau¨ª, en el mini documental Estudiar + Trabajar = Empoderar.

¡°Dice: ¡®Linda, no volver¨¦ a hacer esto¡¯; y t¨², tonta de amor, lo crees¡±, dice la joven del v¨ªdeo 1, 2, 3 ..., de Lucas Henrique Costa, de la zona rural de Bonito, Mato Grosso do Sul.

¡°Desde muy peque?as escuchamos que cuando el chico de la escuela viene y nos tira del pelo o se burla de nosotros todo el tiempo, lo hace porque le gustamos. Y as¨ª aprendemos mal desde el principio¡±, reflexiona una de las participantes del v¨ªdeo Preludio, de Sofia Borodiak, de Sorocaba, S?o Paulo.

¡°Decid¨ª amarme a m¨ª misma / Antes de que mi vida acabara, a las mentiras puse fin / Y un canto de libertad reson¨® dentro de m¨ª¡±, concluye po¨¦ticamente el v¨ªdeo Due?a de M¨ª, dirigido por Mary Lene Santos, de Manaus, Amazonas.

El rol de los maestros

Para llevar la reflexi¨®n a rincones tan diferentes y distantes del pa¨ªs, es imprescindible una figura: la de los docentes, sin importar la disciplina que ense?en. Otro papel muy importante que juegan ellos y la comunidad escolar en general es el de identificar y evitar las relaciones abusivas entre los propios j¨®venes, seg¨²n los profesores que guiaron a los ganadores del concurso.

¡°Cuando abord¨¦ el tema por primera vez, una estudiante se me acerc¨® despu¨¦s de clase y me dijo que tuvo una relaci¨®n abusiva y que de esa relaci¨®n tuvo una hija. Le habl¨¦ sobre la oportunidad de convertir el trauma que sufri¨® en una oportunidad de aprender, ense?ar y alertar a otras mujeres j¨®venes sobre la relaci¨®n abusiva. Le ped¨ª que escribiera su historia y pensar¨ªamos en una forma de contarla. Entonces, la pedagoga y yo reunimos al grupo y comenzamos a buscar la mejor manera de hacer el v¨ªdeo¡±, recuerda Ivane Mariano dos Santos, profesora de arte y coordinadora del v¨ªdeo Due?a de M¨ª.

¡°Muchos adolescentes y ni?os ven la escuela como su ¨²nico espacio seguro y tienen a los profesores como los ¨²nicos adultos que realmente escuchan y est¨¢n ah¨ª para apoyar¡±, comenta la profesora de historia Milene Martinez, supervisora del v¨ªdeo Preludio y ganadora del concurso por segunda vez (la primera fue en 2014). Milene trabaja en la misma escuela desde hace ocho a?os y se define como feliz y orgullosa de contar con la confianza de colegas, alumnos y padres, pero reconoce que no todos los profesores tienen la misma libertad o estructura para trabajar el tema en la clase.

El principal obst¨¢culo para este trabajo son a menudo los prejuicios y la resistencia de los propios estudiantes, especialmente en una etapa de la vida en la que tienden a desafiar la autoridad de los profesores.

¡°Ya me he enfrentado a la resistencia de alumnas que se sent¨ªan merecedoras de un par de bofetadas de sus novios, porque cre¨ªan que estaban equivocadas y se las pod¨ªan castigar¡±, recuerda Jaqueline Aparecida dos Santos, profesora de biolog¨ªa, qu¨ªmica, f¨ªsica y portugu¨¦s y coordinadora del v¨ªdeo 1, 2, 3...

La profesora de literatura portuguesa y brasile?a Lidiane Chagas de Carvalho, quien coordin¨® el v¨ªdeo Estudar + Trabalhar = Empoderar, tiene una experiencia similar. ¡°En temas delicados como las relaciones abusivas y la agresi¨®n, noto que a veces algunos estudiantes no le dan la debida importancia: se lo toman por diversi¨®n, no reflexionan ni participan, como si el tema estuviera fuera de la realidad¡±, comenta. No obstante, contin¨²a el trabajo y cree que, con el acceso a mejores metodolog¨ªas, ser¨ªa posible sensibilizar a¨²n m¨¢s a los estudiantes.

A falta de estas metodolog¨ªas, Lidiane y otros profesionales apuestan por el audiovisual y la creatividad para generar confianza entre los estudiantes y conectar con ellos.

¡°Ser docentes va m¨¢s all¨¢ de ense?ar la materia en la que nos formamos; tambi¨¦n debemos estar atentos a los problemas de las culturas juveniles¡±, reflexiona Maria Eduarda G?tz, profesora de matem¨¢ticas y f¨ªsica y coordinadora de Eso no es Amor. El v¨ªdeo comenz¨® como un proyecto de tres estudiantes, que ya hab¨ªan llevado el tema a una feria de ciencias en 2019, y termin¨® involucrando a toda una clase de primer a?o de secundaria.

¡°Nosotros, como docentes, tenemos que pensar en diferentes estrategias para abordar situaciones que est¨¢n presentes en su vida diaria. Adem¨¢s, como las tasas en Brasil siguen siendo altas, es importante que se realicen debates, reflexiones y proyectos que promuevan la educaci¨®n en el combate a la violencia contra las mujeres¡±, agrega G?tz.

Mariana Kaipper Ceratti es comunicadora online del Banco Mundial en Brasil.