Identificar y pulir el perfil profesional, claves para encontrar empleo

Existe la duda de si la revoluci¨®n digital es una buena noticia a la hora de aspirar a un empleo de calidad. La respuesta no puede darse de forma generalizada, sino que depende de una cuesti¨®n individual: este escenario beneficia a aquellos que consigan anticiparse a las nuevas necesidades profesionales, digitales s¨ª o s¨ª.

Europa necesita casi 30 millones de trabajadores con habilidades digitales. Y en el nivel de especialista tecnol¨®gico, 160.000 empresas espa?olas contratar¨ªan ya a este tipo de profesionales, pero el drama es que el sistema educativo actual solo ofrece 25.000 al a?o. ?De qu¨¦ perfiles hablamos? En los rankings de profesiones m¨¢s demandadas siempre aparecen en los primeros puestos directores digitales, especialistas en inteligencia artificial, cient¨ªficos de datos, directores en ciberseguridad, expertos en comercio electr¨®nico y marketing digital o especialistas en rob¨®tica y automatizaci¨®n.

Para entrar en esta ¨¦lite profesional que se rifa el mercado solo hay una puerta, la formaci¨®n de calidad. La capacidad competitiva depende de ese primer movimiento: elegir el programa educativo m¨¢s eficiente y con resultados medibles.

El valor y la eficiencia del MIB, el programa estrella de ISDI

Ante esa decisi¨®n vital, ISDI (Instituto Superior para el Desarrollo de Internet) propone un programa dise?ado para anticipar la transformaci¨®n personal frente a la transformaci¨®n digital acelerada: el Master Internet Business, MIB. El MIB es un programa dise?ado para desarrollar estos nuevos perfiles profesionales, y tambi¨¦n para ayudar a la transformaci¨®n digital de las empresas y a la creaci¨®n de los nuevos emprendedores que crear¨¢n las nuevas empresas digitales.

Frente a la mareante oferta de programas, cursos o m¨¢steres, MIB aporta los datos de empleabilidad. Tras completar el MIB, el 75% de los alumnos encuentra trabajo en menos de un a?o y el 25% restante decide crear su propia empresa digital, a veces asociados con otros compa?eros de m¨¢ster.

El 75% de los alumnos del MIB encuentran trabajo en menos de un a?o, mientras que el 25% restante decide crear su propia empresa digital

Emilio Mellado pertenece a ese 25% de exalumnos que cre¨® su propia empresa digital tras cursar el m¨¢ster: es el creador de Chipi, una app agregadora de servicios de movilidad urbana. ¡°El MIB da un punto de partida b¨¢sico, alcanzas un nivel y tus probabilidades de ¨¦xito aumentan mucho, evitando caer en problemas muy t¨ªpicos¡±, comenta. ¡°Y luego la estructura es clave, te da el foco. Ahonda en determinados temas, s¨ª, pero la clave es que te moldea la cabeza. Al final eso es lo importante, porque la tecnolog¨ªa cambia, el marketing cambia, las redes cambian, pero siempre vas a necesitar la estrategia¡±.

Varios factores explican el ¨¦xito de esta propuesta acad¨¦mica, seg¨²n ISDI. Por un lado, el programa se dise?a adapt¨¢ndolo a las necesidades del mercado: visi¨®n, estrategia de negocio, marketing digital, innovaci¨®n y design thinking, agile; tecnolog¨ªa digital, inteligencia artificial y blockchain; interfaces, web, movilidad y aplicaciones; omnicanalidad; contenidos digitales y redes sociales; m¨¦tricas y an¨¢lisis de datos; entorno jur¨ªdico, ¨¦tica, emprendimiento y transformaci¨®n digital, etc.

Modelo pr¨¢ctico: digitalizar una pyme

Pero en formaci¨®n el c¨®mo es tan importante como el qu¨¦. ISDI es la ¨²nica escuela de negocios en Espa?a que aplica un modelo pr¨¢ctico que incluye el desarrollo por parte de los alumnos de un proyecto troncal (Backbone Project): la digitalizaci¨®n completa de una pyme. Y, adem¨¢s, propone a los estudiantes el reto de crear y lanzar al mercado una empresa real de comercio electr¨®nico, con inversi¨®n real en marketing, entrega de productos, gesti¨®n de clientes y facturaci¨®n.

¡°El proyecto troncal es intensidad, mucha ilusi¨®n, porque crearlo desde cero y ver que tiene sentido es brutal. Ah¨ª damos lo mejor de nosotros mismos y demostramos todo lo que hemos aprendido¡±, apunta la alumna Elena Aguilar Rodr¨ªguez. Por su parte, su compa?ero Alberto Salviejo destaca ¡°la forma diferente de afrontar din¨¢micas de trabajo del d¨ªa d¨ªa, mucho m¨¢s ¨¢gil, m¨¢s enfocada en los problemas concretos. La transformaci¨®n digital est¨¢ aqu¨ª para quedarse y tiene muchos beneficios para nosotros como personas y como profesionales¡±.

El tercer factor diferencial es el ecosistema, la comunidad xISDI de antiguos alumnos (MIBers) que sigue ofreciendo formaci¨®n actualizada (aprendizaje continuo, actualizaci¨®n, seminarios), certificados en ¨¢reas espec¨ªficas como las tecnolog¨ªas de voz o de marketing, con acceso gratuito. Tambi¨¦n seguimiento de trayectorias profesionales y asesor¨ªa de expertos, bolsa de empleo, la plataforma Talent Box, que ofrece recursos de desarrollo profesional y apoyo al emprendimiento, proyectos de networking, etc.

¡°El m¨¢ster me permiti¨® detectar las ¨¢reas donde realmente ten¨ªa inter¨¦s: buscadores, KPIs y comercio electr¨®nico¡±, explica la exalumna Mariana Aranguren. ¡°Decid¨ª que quer¨ªa trabajar en uno de los grandes de internet, Amazon. Gracias al MIB consegu¨ª el contacto y, tras un periodo largo de entrevistas, lo logr¨¦¡±. ¡°Los profesores fueron maravillosos ¡ªcontin¨²a Mar¨ªa¡ª humildes, accesibles, muy cracs en su materia y, adem¨¢s, apasionados por ense?ar¡±.

Decid¨ª que quer¨ªa trabajar en uno de los grandes de internet, Amazon. Gracias al MIB consegu¨ª el contacto y, tras un periodo largo de entrevistas, lo logr¨¦

Mariana Aranguren, exalumna del MIB en ISDI

El MIB se imparte f¨ªsicamente en Madrid y Barcelona y tambi¨¦n en formato e-learning. El programa consta de 450 horas repartidas en nueve meses y su formato h¨ªbrido presencial/digital combina las cualidades de ambos. Las clases f¨ªsicas mantienen ese contacto humano importante para el modelo de ecosistema y de networking. Pero si la evoluci¨®n de la covid-19 lo requieriera, las clases online replican el aula con los mismos contenidos y sensaci¨®n de grupo.

De hecho, la pandemia no ha frenado los objetivos del MIB: 460 expertos y profesores han impartido clases durante ese curso, m¨¢s de 520 alumnos se matricularon y las clases presenciales se organizaron con las medidas sanitarias recomendadas por las autoridades.