Justina Nixon, vicepresidenta de IBM: ¡°No es necesario tener un grado de?cuatro a?os para acceder a un trabajo tecnol¨®gico¡±

Casi la mitad de los estudiantes, de las personas sin trabajo y de aquellos profesionales que buscan un cambio en su carrera est¨¢n interesados en acceder a empleos relacionados con las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnolog¨ªa, Ingenier¨ªa y Matem¨¢ticas, por sus siglas en ingl¨¦s). Y, sin embargo, casi la mitad de estos colectivos admiten no estar familiarizados con las opciones laborales de este tipo que tienen a su alcance, seg¨²n se desprende de un reciente estudio de IBM y Morning Consult realizado a partir de 14.000 entrevistas en 13 pa¨ªses. En Espa?a, m¨¢s del 60 % de los encuestados piensan, adem¨¢s, que no est¨¢n cualificados para trabajar en puestos STEM porque no tienen el t¨ªtulo acad¨¦mico adecuado, y un 37 % de los estudiantes admite que no sabr¨ªan ni por d¨®nde empezar.

?Son estas barreras reales o imaginarias? ?Es realmente necesario disponer de un t¨ªtulo acad¨¦mico para acceder a puestos de trabajo relacionados con la revoluci¨®n digital? Para Justina Nixon, vicepresidenta y directora global de Impacto de IBM, ¡°cada vez son m¨¢s las compa?¨ªas que contratan personal bas¨¢ndose m¨¢s en su experiencia y en las competencias y credenciales que posean, m¨¢s que en si tienen o no tienen un t¨ªtulo universitario de cuatro a?os¡±. En su opini¨®n, la digitalizaci¨®n, acelerada por la pandemia, abre oportunidades laborales en todas las ¨¢reas productivas casi sin excepci¨®n, y acceder a ellas puede ser tan simple como obtener una certificaci¨®n o credencial online a la vez que se estudia o se mantiene el puesto de trabajo actual. Aprovechando la visita de Justina Nixon para participar en el Mobile World Congress que concluye hoy Barcelona, EL PA?S conversa con ella acerca del futuro de los empleos digitales y de SkillsBuild, la iniciativa de IBM para formar gratuitamente a 30 millones de personas de aqu¨ª a 2030.

Pregunta. ?En qu¨¦ ¨¢mbitos profesionales se puede acceder a un trabajo STEM?

Respuesta. Algunas de las competencias tecnol¨®gicas que hoy tienen m¨¢s demanda tienen que ver con la ciberseguridad, el an¨¢lisis de datos, el desarrollo web y de apps, la programaci¨®n o el manejo de redes; habilidades que tienen salida en cualquier industria. Piensa en el sector minorista, donde el an¨¢lisis de datos puede ayudarte a entender mejor la cadena de suministro; o en el ¨¢mbito de los cuidados, para manejar la informaci¨®n de los pacientes. Y, por supuesto, la ciberseguridad, para proteger los datos de los clientes y de tu propio negocio.

P. ?Existe una brecha entre las competencias que pide el mercado laboral y las que poseen los trabajadores?

R. Sin duda. Pero no solo en lo que se refiere a las competencias tecnol¨®gicas que necesitan los candidatos a un empleo o aquellos que quieren emprender con su propio negocio. Tambi¨¦n hay una brecha respecto a las habilidades que se necesitan en el puesto de trabajo: aquellas relacionadas con la creatividad, el trabajo en equipo, la capacidad de presentaci¨®n y comunicaci¨®n de ideas, el pensamiento de dise?o (design thinking)¡­ Todas esas capacidades son fundamentales a la hora de tener ¨¦xito en un empleo e incluso en una entrevista de trabajo. Por eso SkillsBuild se centra en proporcionar ambos tipos de formaci¨®n, sin limitarse ¨²nicamente a la tecnol¨®gica.

En cualquier caso, proporcionar oportunidades de reciclaje y mejora de las competencias profesionales a sus empleados es ya una prioridad para casi cualquier compa?¨ªa, puesto que eso les ayuda a mantenerse competitivos. Pero va m¨¢s all¨¢ e involucra a toda la sociedad, porque si no est¨¢s en una empresa que te de estas oportunidades, necesitas encontrar alguna otra manera de poder formarte por tu cuenta, preferiblemente de forma gratuita. No hay que olvidar que, en Europa, el 40 % de los ciudadanos carece de competencias digitales b¨¢sicas.

P. Ustedes han anunciado que, gracias a la iniciativa de SkillsBuild, formar¨¢n a 30 millones de personas de todo el mundo en los pr¨®ximos siete a?os. ?En qu¨¦ consiste, y qui¨¦n puede beneficiarse de ella?

R. SkillsBuild es un programa gratuito con una plataforma online a la que cualquier persona puede acceder. All¨ª, pueden obtener una credencial en ¨¢reas tecnol¨®gicas espec¨ªficas como la nube, el an¨¢lisis de datos, la ciberseguridad o la inteligencia artificial, gracias a numerosas herramientas y recorridos formativos; certificaciones que luego pueden usar para acceder a un empleo, especialmente en puestos de perfil b¨¢sico. Sin olvidar, por supuesto, la formaci¨®n en habilidades blandas que mencionaba antes. Al acceder a la plataforma, el estudiante encuentra una herramienta de valoraci¨®n que le ayudar¨¢ a escoger el mejor recorrido formativo, dependiendo del objetivo que quieran conseguir.

P. ?Es una opci¨®n accesible para quien no haya tenido formaci¨®n tecnol¨®gica previa?

R. S¨ª. Tenemos cursos en 19 idiomas, y si quieres formarte en, por ejemplo, ciberseguridad, te propondr¨¢ un itinerario personalizado basado en las competencias que ya tienes. Puede que eso implique tener que aprender otras habilidades m¨¢s b¨¢sicas antes de empezar con la ciberseguridad, pero al final llegar¨¢s hasta all¨ª. La plataforma no te sumerge en conceptos t¨¦cnicos avanzados a menos que poseas el conocimiento y experiencia necesarios. Y dependiendo del tiempo que le puedas dedicar (porque, idealmente, todos quieren compatibilizar esa formaci¨®n con el empleo que se posea en ese momento), completar un itinerario puede llevar entre tres y seis meses.

P. Una de las prioridades en la iniciativa de SkillsBuild es, seg¨²n han anunciado, favorecer la inclusi¨®n laboral de colectivos infrarrepresentados en el ¨¢mbito STEM. ?Qu¨¦ grupos son esos, y de qu¨¦ manera se trabajar¨¢ con ellos?

R. Yo creo que las carreras STEM son transformadoras y abren muchas puertas. As¨ª fue conmigo y con mi familia, y yo pertenezco a un grupo demogr¨¢fico muy infrarrepresentado. Con esta iniciativa, nos enfocamos en las mujeres, pero tambi¨¦n en minor¨ªas ¨¦tnicas, refugiados y personas con bajos ingresos. SkillsBuild tiene acuerdos con organizaciones de servicios sociales, desarrollo econ¨®mico y vocacionales, as¨ª como agencias gubernamentales y universidades. En Espa?a, por ejemplo, trabajamos con socios como Homeless Entrepreneur; que ofrece a las personas sin hogar un programa integral que incluye informaci¨®n para la empleabilidad. Personas a las que formamos, ofrecemos mentor¨ªa y tambi¨¦n conectamos con oportunidades laborales. Otros socios incluyen la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid, la Aut¨®noma de Madrid y la Universidad de Sevilla, adem¨¢s de la Asociaci¨®n Cultural La Kalle (enfocada en j¨®venes en riesgo de exclusi¨®n) y la Fundaci¨®n Puentes Global, centrada en la poblaci¨®n emigrante y en personas que quieren iniciar un peque?o negocio.

P. ?C¨®mo se explica la brecha de g¨¦nero en el ¨¢mbito tecnol¨®gico?

R. Se trata de un fen¨®meno que tiene muchas causas. Las mujeres han estado hist¨®ricamente subrepresentadas en el campo de las STEM, y muchas abandonaron su trayectoria profesional para enfocarse en sus hijos o sus familias. Algunos de los factores m¨¢s relevantes tienen que ver con nociones preconcebidas que vienen adquiridas desde casa, y las expectativas que se tienen de cada g¨¦nero. Pero tambi¨¦n podr¨ªa estar conectado con ideas preconcebidas entre los profesores. Hay estudios que muestran c¨®mo, al principio de su educaci¨®n, las ni?as est¨¢n tan interesadas como los ni?os en ciencia, tecnolog¨ªa o matem¨¢ticas; un inter¨¦s que parece decrecer con el paso del tiempo.

Yo creo que esto tiene que ver con la manera de presentar estos conocimientos: algunos estudios muestran, por ejemplo, que las chicas est¨¢n m¨¢s interesadas en resolver problemas sociales usando habilidades STEM que en ¨²nicamente resolver problemas matem¨¢ticos o cient¨ªficos. Por eso, la situaci¨®n ser¨ªa diferente si se cambia la forma de abordar estas disciplinas, para que ellas se sientan interesadas e incluidas. Y, por supuesto, sin olvidar incluir m¨¢s ejemplos femeninos de ¨¦xito que muestren lo que pueden hacer y de lo que son capaces las mujeres en estas disciplinas.

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