Notas de Selectividad 2022 por comunidades: los aprobados rozan el 96%

Casi el 96% de los alumnos que se han presentado este 2022 a la convocatoria ordinaria de las pruebas de acceso a la universidad han aprobado, seg¨²n las cuentas hechas por este peri¨®dico a partir de los datos provisionales (antes del proceso de reclamaci¨®n) difundidos por las comunidades aut¨®nomas y las universidades p¨²blicas. Estas cifras pueden variar ligeramente al alza despu¨¦s de las revisiones...

Casi el 96% de los alumnos que se han presentado este 2022 a la convocatoria ordinaria de las pruebas de acceso a la universidad han aprobado, seg¨²n las cuentas hechas por este peri¨®dico a partir de los datos provisionales (antes del proceso de reclamaci¨®n) difundidos por las comunidades aut¨®nomas y las universidades p¨²blicas. Estas cifras pueden variar ligeramente al alza despu¨¦s de las revisiones de ex¨¢menes, pero de momento arrojan unos resultados muy parecidos a los recopilados el a?o pasado en este mismo punto del proceso: entonces, el porcentaje de aprobados fue del 95,90% y esta vez, del 95,93%.

Este ha sido, de hecho, el tercer y ¨²ltimo a?o en el que la Selectividad tiene un formato simplificado por el contexto de pandemia, gracias al cual los estudiantes tienen un mayor margen para elegir las preguntas que quieren contestar. El a?o que viene se volver¨¢ previsiblemente al modelo anterior, sin suavizaciones, pero al siguiente, en 2024, est¨¢ previsto que llegue un sistema distinto de pruebas, a¨²n por determinar, pero adaptado al sistema de ense?anza por competencias (menos memor¨ªstico) que trae la reforma educativa que se est¨¢ poniendo en marcha.

De momento, la convocatoria ordinaria de la Selectividad afectada por los ¨²ltimos coletazos de la pandemia ha arrojado unos resultados que van desde el 92,92% de aprobados en Canarias hasta el casi pleno de La Rioja, con un 99,36% de alumnos aptos. Casi seis puntos y medio de diferencia entre comunidades (las diferencias medias del ¨²ltimo lustro han estado entre los 6,33 puntos de 2019 y los 8,74 de 2020), que colocan en medio a la mayor parte de autonom¨ªas en una apretada franja que va del 96,22% de Andaluc¨ªa y el 97,77% de la Comunidad Valenciana.

A la espera de los datos definitivos tras los periodos de revisi¨®n de ex¨¢menes, las cifras de este a?o se parecen mucho a las del anterior, lo cual tiene cierta l¨®gica porque el contexto ha sido muy parecido por las medidas sanitarias desplegadas por la pandemia de covid, el formato simplificado de las pruebas y el hecho de que el n¨²mero de alumnos procedentes de Bachillerato que se han presentado a la fase general de las pruebas ha sido muy similar: fueron 211.982 en 2021 y han sido ahora 211.300.

Muchos menos, en todo caso, que en 2020, cuando realmente se levant¨® la mano a la hora de evaluar porque los bachilleres vieron suspendidas las clases presenciales, en el peor momento de la pandemia, durante varios meses del curso. Entonces se presentaron casi 226.000, una cifra in¨¦dita a la que solo se acercan la de algunas convocatorias de los a?os noventa del siglo pasado. Una convocatoria masiva, pues, con una preparaci¨®n lastrada por la crisis sanitaria, en la que descendi¨® ligeramente la tasa de aprobados, aunque menos de lo que ven¨ªan anunciando los peores augurios. Fue el 93,54%, despu¨¦s de m¨¢s de un lustro en el que porcentaje se hab¨ªa movido entre el 94,2% y el 95,88%.

En cuanto a la evoluci¨®n por comunidades, las m¨¢s estables en sus resultados son el Pa¨ªs Vasco y la Comunidad Valenciana, cuyo porcentaje de aprobados ha oscilado en una horquilla de menos de dos puntos desde 2017. Y en el extremo opuesto est¨¢n La Rioja ¨Cque se suele estar por encima del 98%, pero en 2020 baj¨® hasta el 92,65%¨C y Canarias, cuyos resultados han bajado considerablemente en los ¨²ltimos cursos.

En las pr¨®ximas semanas, el Ministerio de Educaci¨®n prev¨¦ tener el esqueleto de la nueva Selectividad que baraja entre sus objetivos homogeneizar unas pruebas que han sido fuertemente criticadas en los ¨²ltimos a?os por las diferencias de resultados entre comunidades, que son las que redactan con sus universidades los ex¨¢menes de las pruebas. Una diferencias de resultados que van m¨¢s all¨¢ de los aprobados, pues las notas medias, que es lo que realmente condiciona la entrada en las carreras m¨¢s demandadas, tambi¨¦n presentan grandes disparidades.

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