Un itinerario educativo razonable
En la ley actual existe un bachillerato denominado Humanidades y Ciencias Sociales con dos v¨ªas: la Human¨ªstica para los que van a proseguir sus estudios en la rama de Artes y Humanidades, y la de Ciencias Sociales para los que escogen la rama de Ciencias Sociales y Jur¨ªdicas. En la primera las asignaturas de modalidad suelen ser lat¨ªn, historia y griego, mientras que en la segunda son matem¨¢ticas, econom¨ªa e historia. La LOMCE quiere introducir el lat¨ªn como asignatura obligatoria independientemente de la v¨ªa elegida. De igual forma que parece l¨®gico que un futuro fil¨®logo curse lat¨ªn o griego en lugar de econom¨ªa o matem¨¢ticas, tambi¨¦n lo es que un estudiante de ADE o econom¨ªa estudie estas dos ¨²ltimas en lugar del lat¨ªn.
Ser¨ªa deseable que en vez de enfrentar unas asignaturas con otras se dise?asen unos itinerarios educativos razonables y que dotasen al alumno de las herramientas necesarias para afrontar este competitivo siglo XXI.¡ª Jos¨¦ Carlos Garrido Garc¨ªa.
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