Lobos instruyendo a ovejas

?La Asociaci¨®n Espa?ola de Banca ha impartido durante las tres primeras semanas de marzo 600 clases a 6.500 escolares en 100 colegios de toda Espa?a. Dichas clases, impartidas por 400 voluntarios de 16 bancos, forman parte de un programa con vocaci¨®n de permanencia en el tiempo. Pretenden mejorar la cultura financiera de los j¨®venes ense?¨¢ndoles, entre otras cosas, c¨®mo ahorrar y llegar a fin de mes, la importancia del cr¨¦dito, las posibles consecuencias de hacer un uso irresponsable o c¨®mo adecuar el consumo a las circunstancias personales.

No s¨¦ a ustedes, pero a m¨ª esta iniciativa tan altruista y aparentemente digna de aplauso me confunde. Reconozco la necesidad de este tipo de educaci¨®n, pero pienso que debieran ser docentes debidamente formados para este fin, y ajenos a las corporaciones financieras, quienes impartieran estas clases. Dejar esta instrucci¨®n en manos de los banqueros es algo as¨ª como dejar que los lobos ense?en a las ovejas la manera de actuar ante un ataque de los mismos. Pero, siguiendo con la met¨¢fora, se podr¨ªa concluir que no ser¨ªa necesario aleccionar a las ovejas si los lobos tuvieran siempre un comportamiento ejemplar. Si la Asociaci¨®n Espa?ola de Banca quiere de verdad hacer algo para recuperar el prestigio y confianza dilapidados, es mejor que deje de dar clases magistrales e invierta sus esfuerzos en transparencia y en regular y supervisar, convenientemente, para evitar que quienes carezcan de escr¨²pulos y decencia puedan cometer abusos sobre sus clientes. Solo el buen hacer y una responsabilidad corporativa que tenga en cuenta el bien com¨²n har¨¢n que las entidades financieras recuperen la confianza y credibilidad justificadamente perdidas.¡ª Pedro Serrano.