Di¨¢logo por la educaci¨®n
Es necesario aproximar posturas y sellar pactos en un ¨¢mbito tan sensible
El ministro de Educaci¨®n, ??igo M¨¦ndez de Vigo, ha abierto una v¨ªa de di¨¢logo con los Gobiernos aut¨®nomos para la aplicaci¨®n de la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), elaborada por su antecesor, Jos¨¦ Ignacio Wert, y aprobada en medio de una fuerte contestaci¨®n tanto de los partidos de la oposici¨®n como de sectores educativos. En aras de aplacar el malestar desatado por la llamada ley Wert, merece destacarse la actitud de M¨¦ndez de Vigo para intentar buscar ¨¢mbitos de entendimiento.
?En su primera reuni¨®n sectorial con los consejeros de las comunidades aut¨®nomas, el nuevo responsable de Educaci¨®n parece dispuesto a aparcar el decreto que regula las rev¨¢lidas, uno de los aspectos m¨¢s cuestionados de la LOMCE. Tras esta decisi¨®n se vislumbra un talante negociador de M¨¦ndez de Vigo, que contrasta con la falta de sinton¨ªa exhibida por su antecesor. Pesa tambi¨¦n la rebeli¨®n contra la LOMCE manifestada por la mayor¨ªa de las comunidades. Especialmente, de aquellas que han cambiado de signo pol¨ªtico tras las elecciones de mayo y han dejado de estar controladas por el PP. El Ejecutivo forj¨® la s¨¦ptima ley educativa de la democracia y la sac¨® adelante en el Parlamento sin consenso, pero en ¨²ltima instancia son las comunidades quienes han de aplicarla.
En esencia, Educaci¨®n propone una mayor flexibilidad, dividiendo el decreto relativo a las rev¨¢lidas, de manera que se d¨¦ luz verde al de Primaria y se deje abierto el debate sobre los ex¨¢menes de la ESO y Bachillerato. El Gobierno parece haberse dado cuenta al fin de que no puede aplicar el rodillo y de que es mejor tomar el camino del debate y la cooperaci¨®n.
Cuando apenas queda un mes para que comiencen las clases, hay que saludar todos los pasos dirigidos a aproximar posturas y sellar pactos en un ¨¢mbito tan sensible como el de la educaci¨®n.
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