D¨ªa Mundial de los Docentes: ?es la tecnolog¨ªa la tarea pendiente?

En la era de Internet, todav¨ªa muchos profesores no tienen acceso a las nuevas tecnolog¨ªas para impartir conocimiento. El uso de estas es una tarea pendiente, seg¨²n denuncian desde IMF Business School, escuela de negocios internacional, que ha formado a m¨¢s de 90.0000 profesionales desde su creaci¨®n en el a?o 2001, coincidiendo con la celebraci¨®n este martes 5 de octubre del D¨ªa Mundial de los Docentes que este a?o cumple 50 a?os desde su creaci¨®n all¨¢ por 1966, gracias a la recomendaci¨®n conjunta de la OIT y la UNESCO. Es tambi¨¦n el primer D¨ªa Mundial de los Docentes que se celebra en el marco de la nueva Agenda de Educaci¨®n 2030, aprobada por la comunidad mundial en 2015.

El lema de este a?o es Valoremos al docente, mejoremos su situaci¨®n profesional y ¡°arroja luz sobre la necesidad de apoyarles, tal como qued¨® reflejado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que prometen, entre otros, ¡°garantizar una educaci¨®n de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos¡±. Los docentes no solo son fundamentales para hacer realidad el derecho a la educaci¨®n, sino que tambi¨¦n son la clave para la consecuci¨®n de las metas que componen el ODS 4, subraya la UNESCO en su p¨¢gina web.

La tecnolog¨ªa en las aulas

Ahora, cualquier alumno cuenta con un smartphone y lo maneja con total naturalidad y, en algunos colegios, las tablets se usan en clase para descargar los programas educativos; investigar; comparar informaci¨®n¡­. e, incluso, que los padres puedan consultar la agenda de su hijo. Ha cambiado el alumnado, pero tambi¨¦n la forma de dar clase. ?C¨®mo ha afectado la expansi¨®n del mundo virtual a la docencia?

¡°Antes el profesor era el gur¨² de la informaci¨®n, el que determinaba lo que se estudiaba y el ritmo y ahora con Internet y las nueva tecnolog¨ªa esa adaptaci¨®n est¨¢ siendo muy complicada para algunos. Los alumnos no solo memorizan, sino que analizan, comparan, discuten...¡±, nos cuenta Gerad O?Donnell, principal director Brains School La Moraleja (director de Brains School La Moraleja).¡±Pero estamos obligados a formarnos, a adaptarnos a los nuevos tiempos¡±, a?ade, mientras sus alumnos, tablet en mano, mandan la informaci¨®n a un gran televisor en el centro del aula. Pero queda mucho camino. ¡°Todav¨ªa hoy, solo un 35% de los profes usa la tecnolog¨ªa a diario en sus clases y ocho de cada 10 lo hacen semanalmente¡±, seg¨²n un estudio elaborado por Ipsos.

¡°Una cifra insuficiente para docentes que imparten clase a alumnos 100% virtuales¡±, denuncian desde IMF Business School, quienes han desarrollado las cinco competencias digitales b¨¢sicas en la educaci¨®n que todo docente debe conocer y dominar:

Encontrar y evaluar el contenido web: el docente de saber discriminar entre informaci¨®n mala y buena, por ejemplo.

Uso de herramientas de trabajo en l¨ªnea. Una vez seleccionado el contenido se puede complementar con una multitud de herramientas de trabajo en l¨ªnea, donde se puede propiciar el trabajo en grupo entre los estudiantes y fomentar habilidades.

Utilizaci¨®n de marcadores sociales, para compartir con otros usuarios lo estudiado o investigado, adem¨¢s de formar grupos y disponer de correo interno para favorecer la comunicaci¨®n entre los diferentes usuarios.

Infograf¨ªas. Con su uso el profesor puede explicar de manera gr¨¢fica y esquem¨¢tica una gran diversidad de contenido

Para todo ello es fundamental la utilizaci¨®n en el aula de dispositivos m¨®viles, ya sean tablets o smartphones.