Colegio: restar peras y sumar amigos

Al tiempo que preparamos el comienzo del curso escolar, nos llega desde Argentina el desgarrado quejido de una madre de un ni?o con Asperger que sufre supuesto acoso: ¡°?l lo intenta, le gusta tener amigos¡±. Sin pretender enjuiciar el caso, es obvio que la amistad ha comenzado a ser la asignatura pendiente de muchos de nuestros hijos. Y es que preparamos con esmero sus libros de texto, su material escolar, asistimos a las reuniones, compartimos deberes y formamos grupos de WhatsApp de padres preocupados, pero obviamos lo relevante de los valores. El sobresaliente en matem¨¢ticas o en lenguaje es importante, pero no suficiente. Pues desde mi ¨¦poca de estudiante poco han cambiado los contenidos en cuanto a concepto. Si entonces ten¨ªamos cuatro peras y vend¨ªamos dos, quedaban las mismas dos que ahora. Parece evidente que hoy los conocimientos se adquieren con mucha mayor dificultad. En algunas ocasiones es una enfermedad, en otras un rasgo f¨ªsico o de comportamiento y en las m¨¢s de las veces nada, lo que puede convertir las sumas en restas y las multiplicaciones en divisiones. Y es que lo que tampoco ha cambiado es que siempre se aprendi¨® mejor bien acompa?ado. Al final del curso el ni?o argentino restaba peras, s¨ª, pero lo que siempre quiso fue sumar amigos. ¡ª Luis Alberto Rodr¨ªguez. Santo Tomas de las Ollas (Le¨®n).

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