?Miedo a los n¨²meros? Los efectos negativos de la ansiedad matem¨¢tica en las aulas

Las matem¨¢ticas han sido, hist¨®ricamente, una de las asignaturas que m¨¢s frustraci¨®n y estr¨¦s provocan en los alumnos. Desde la primaria hasta la universidad, muchos estudiantes sienten ansiedad ante los n¨²meros y las f¨®rmulas.

Las consecuencias:

• Los pensamientos negativos ¨Ddel tipo ¡°no ser¨¦ capaz de entenderlo¡±¨D pueden ocupar su llamada memoria de trabajo (la capacidad que nos permite retener y manipular informaci¨®n en la mente) haciendo a¨²n m¨¢s dif¨ªcil que resuelvan la tarea.
• Los estudiantes, a veces, evitan asignaturas optativas relacionadas con las matem¨¢ticas.
• Y hay j¨®venes que, incluso, renuncian a estudios superiores en los que esta asignatura tenga peso.

?Hay alguna manera de revertir esta situaci¨®n? S¨ª. Estas son algunas de las estrategias:

1. Dar tiempo a los alumnos, porque no todos aprenden al mismo ritmo.
2. Asegurarse de que otros ni?os no se burlen de quien comete un error.
3. Utilizar ejemplos reales y cercanos, plantear acertijos, e ir introduciendo la dificultad dentro de una actividad, de forma progresiva.
4. Adem¨¢s, se debe ser muy cuidadoso con los sesgos de g¨¦nero y poner ejemplos de mujeres que trabajan en el campo matem¨¢tico, cient¨ªfico o tecnol¨®gico.

Un dato: Espa?a aparece en la entrega m¨¢s reciente del informe PISA como el segundo pa¨ªs desarrollado con mayor ¨ªndice de ansiedad matem¨¢tica (por detr¨¢s de Italia).

?Foto: Peter Dazeley (Getty Images)

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