Cursos de lo m¨¢s especial

¡°Elige un trabajo que te guste y no tendr¨¢s que trabajar ni un d¨ªa de tu vida¡±. Esta cita, atribuida al fil¨®sofo chino Confucio, es una de las tantas frases motivacionales que inundan la Red a trav¨¦s de creatividades Canva de colores pastel. La idea es bastante pragm¨¢tica: ya que tenemos que trabajar, hag¨¢moslo en algo que no nos disguste para poder afrontarlo de forma entusiasta. O lo que es lo mismo: ¡°Con un poco de az¨²car esa p¨ªldora que nos dan pasar¨¢ mejor¡±. Hoy, formarse para alcanzar esa meta no siempre es un camino sencillo, sobre todo porque querer y poder no siempre van de la mano. Lo que s¨ª parece claro es que a veces no basta con estudiar una carrera universitaria, adem¨¢s, se requiere un m¨¢ster o un posgrado para conseguir una especializaci¨®n. La oferta es amplia, tanto que es dif¨ªcil imaginar un ¨¢mbito que no cuente con una titulaci¨®n oficial. Sin embargo, en ese oc¨¦ano de saberes y profesiones, hasta hace muy poco no hab¨ªa formaci¨®n espec¨ªfica en torno a algo tan antiguo como la lactancia materna o la ense?anza en zonas rurales.

¡°Las interesadas en esta formaci¨®n son mayoritariamente mujeres. Tristemente a lo largo de las cuatro ediciones celebradas solo ha habido dos alumnos. Cuesta que los hombres den el paso a formarse en lactancia¡±, se?ala Alba Padr¨®, consultora de lactancia (IBCLC), cofundadora de LactApp y codirectora del posgrado de Experto Universitario en Lactancia Materna, impartido en Blanquerna-URL. Por el posgrado, que va dirigido a cualquier persona que trabaje en la atenci¨®n materno-infantil, han pasado m¨¢s de 200 alumnas y ya est¨¢n completando las plazas para la quinta edici¨®n, que empezar¨¢ en octubre de este a?o.

La p¨¦rdida de la cultura de lactancia materna que ha ido avanzando gradualmente desde la segunda mitad del siglo XX ha supuesto que muchas mujeres no tengan conocimiento de esta pr¨¢ctica, lo que ha derivado en dificultades que los profesionales sanitarios tampoco han podido resolver por falta de formaci¨®n espec¨ªfica en este ¨¢mbito de la salud. Surge as¨ª la figura de la asesora de lactancia o de la IBCLC. ¡°Se trata de un posgrado que pone el foco en la atenci¨®n a la mujer, en el conocimiento de la normalidad y de la patolog¨ªa. Y lo hace desde una ¨®ptica transversal y que incluye todo el conocimiento de lactancia desde antes del nacimiento del beb¨¦ hasta el destete, pasando por todas las dificultades que pueden surgir¡±, explica Padr¨® de este posgrado que cuenta con grandes referentes en el ¨¢mbito internacional.

Razones de peso

La Universitat Aut¨°noma de Barcelona (UAB), UManresa (UVic-UCC), la Asociaci¨®n Catalana Pro Lactancia Materna (ACPAM) y el Banco de Leche de Catalu?a arrancaban en 2019 el posgrado especializado en lactancia y donaci¨®n de leche humana. En esta segunda edici¨®n, cuentan con 34 alumnas matriculadas, y la tercera edici¨®n, prevista para el curso 2021-2022, ya tiene inscripciones. Marina Vilarmau, pedagoga especialista en la direcci¨®n de proyectos formativos en el ¨¢rea de la salud y coordinadora del posgrado, explica que deber¨ªa haber m¨¢s formaci¨®n en lactancia a nivel de grado, ¡°pues hay muchas profesionales sanitarias atendiendo a madres lactantes que manifiestan la necesidad de formarse m¨¢s para atender mejor¡±. De ah¨ª que el objetivo de este posgrado sea ofrecer formaci¨®n avanzada a profesionales en activo que ya trabajan atendiendo a madres lactantes y a sus beb¨¦s, y que cuentan con experiencia. En el posgrado se hacen simulaciones y di¨¢logos con madres, lo que, seg¨²n Vilarmau, les permite trabajar el razonamiento cr¨ªtico y la reflexividad. ¡°Debido a que la lactancia materna es un fen¨®meno complejo, la formaci¨®n debe incluir las ciencias sociales y humanas. La lactancia no puede mirarse solo desde lo biom¨¦dico¡±.

La formaci¨®n es la misma, pero las necesidades educativas no son iguales en las ¨¢reas urbanas que en las ¨¢reas rurales. En el medio rural se encuentran con una realidad diferente de la que han estudiado en las aulas; como, por ejemplo, la multigraduaci¨®n, lo que exige adaptar los m¨¦todos de ense?anza a las realidades de las clases. El m¨¢ster oficial interuniversitario de Educaci¨®n en Territorios Rurales de la Universidad de Barcelona ha arrancado el presente curso su primera edici¨®n con 14 alumnos. El objetivo, seg¨²n Roser Boix Tom¨¤s, doctora en Ciencias de la Educaci¨®n y coordinadora del m¨¢ster, es el de ¡°formar profesionales cualificados que conozcan la ruralidad y est¨¦n suficientemente instruidos para atender a las necesidades educativas que se generan en estos territorios, para ir avanzando en la mejora de la calidad de la educaci¨®n en estos contextos¡±.

El m¨¢ster apuesta por ayudar y mejorar el trabajo pedag¨®gico-organizativo en las zonas rurales. La iniciativa no es nueva. Durante tres cursos, del 2010 al 2013, se imparti¨® un m¨¢ster oficial de Educaci¨®n y Desarrollo Territorial en la Facultad de Educaci¨®n de la Universidad de Barcelona, pero se vio la necesidad de ampliar el n¨²mero de universidades para poder abarcar m¨¢s profesorado especialista en el tema y dar m¨¢s valor pedag¨®gico al m¨¢ster, lo que deriv¨® en el m¨¢ster actual. ¡°En Espa?a existe una gran necesidad de formaci¨®n inicial y permanente sobre educaci¨®n rural. Se trata muy poco o casi nada la educaci¨®n rural en los planes de estudio de formaci¨®n inicial de maestros y se consider¨® esta formaci¨®n tanto a aquellos que ya est¨¢n en activo como los que han terminado la carrera¡±, explica Roser Boix.