Por qu¨¦ es importante que los ni?os escriban a mano en un mundo virtual

El coronavirus nos ha obligado a hacer todo, o casi todo, a trav¨¦s de una pantalla cosas tan simples como escribir a mano se han ido dejando de lado.  Rodeados de ordenadores, tel¨¦fonos y tabletas pensar en la ¨²ltima vez que cogimos un bol¨ªgrafo puede ser todo un reto. La escritura manual ha ido quedando a un lado, hasta el punto de que hay quienes ya se sienten torpes al momento de volver a tener, despu¨¦s de tanto tiempo, un l¨¢piz entre el ¨ªndice y el pulgar....

El coronavirus nos ha obligado a hacer todo, o casi todo, a trav¨¦s de una pantalla cosas tan simples como escribir a mano se han ido dejando de lado.  Rodeados de ordenadores, tel¨¦fonos y tabletas pensar en la ¨²ltima vez que cogimos un bol¨ªgrafo puede ser todo un reto. La escritura manual ha ido quedando a un lado, hasta el punto de que hay quienes ya se sienten torpes al momento de volver a tener, despu¨¦s de tanto tiempo, un l¨¢piz entre el ¨ªndice y el pulgar.

Los expertos creen que escribir a mano puede ayudar a los ni?os a desarrollar mejores habilidades en el aula, as¨ª lo demuestra un estudio publicado en la revista Frontiers in Psychology, titulado La importancia de la escritura cursiva sobre la mecanograf¨ªa para el aprendizaje en el aula. La conclusi¨®n es que, a causa de la pandemia de la covid-19, este ejercicio se est¨¢ perdiendo, cada vez m¨¢s, con las clases virtuales.

Crear con nuestras manos nos hace responsables del resultado. ¡°Durante la escritura manual, necesitamos una coordinaci¨®n ¨®culo-manual y un reconocimiento de las letras que estamos escribiendo, y para ello, se activa el l¨®bulo parietal y occipital¡±, explica la directora del centro de psicolog¨ªa y psicoterapia Elijo, Sonia Mu?oz.

La activaci¨®n de nuestros sentidos ante el movimiento del l¨¢piz contra el papel hace que haya una estimulaci¨®n en la creaci¨®n de conexiones neuronales mucho mayor que lo que ocurre cuando escribimos en un ordenador. ¡°Con las pantallas la coordinaci¨®n ¨®culo manual se da en pocas ocasiones, puesto que los teclados hacen que miremos y escribamos en espacios diferentes. Lo que se crea es estandarizado, los tipos de letra son limitados¡±, afirma Mu?oz.

Los expertos afirman que la escritura manual fomenta un mayor n¨²mero de conexiones neuronales y, por lo tanto, un mayor aprendizaje y de mayor calidad. A la vez que nos va dando identidad y nos hace responsable de lo que creamos. El aprendizaje lleva un proceso en el que la prisa no tiene lugar. Esto significa que podemos ir pensando sobre la idea mientras la vamos anotando. As¨ª lo recoge Scientific American, escribir con teclado ¡°ofrece una velocidad que para alguna gente es m¨¢s cercana al pensamiento que a la escritura¡±. El ordenador facilita un proceso casi autom¨¢tico en el que se escribe casi al mismo ritmo al que se piensa, cosa que va muy bien si tenemos la idea clara, pero que quiz¨¢s sea peor si esta idea est¨¢ en su estadio m¨¢s inicial.

Los protocolos que se han establecido para dar clases virtuales a millones de estudiantes en Espa?a, ante la emergencia de la situaci¨®n sanitaria, han hecho que la mecanograf¨ªa en dispositivos digitales reemplace la escritura tradicional. Por lo tanto, la cantidad de tiempo dedicado a escribir a mano se ha reducido a medida que las actividades de aprendizaje dependen cada vez m¨¢s de los dispositivos digitales. ¡°Estos dispositivos pueden mejorar la capacidad de un estudiante para tomar notas, pero tambi¨¦n pueden dificultar el aprendizaje de formas diferentes y desconocidas¡±, aseguran desde la Academia Americana de Pediatr¨ªa (AAP).

Si bien la AAP no tiene actualmente una pol¨ªtica acerca de la escritura a mano, aseguran que los ni?os que pueden escribir de forma r¨¢pida y legible tienen m¨¢s probabilidades de demostrar buenas habilidades para expresar lo que piensan mediante la palabra escrita.  El a?o pasado, en un art¨ªculo publicado en el Journal of Early Childhood Literacy, Laura Dinehart, catedr¨¢tica adjunta de Educaci¨®n Infantil de la Universidad Internacional de Florida, analizaba varias posibles asociaciones entre la buena caligraf¨ªa y los resultados acad¨¦micos: ¡°los ni?os con buena letra suelen tener mejores notas porque a los profesores les resulta m¨¢s agradable leer sus trabajos¡±, concluy¨® Dinehart.

Desde Healthy Children, recomiendan a los padres dejar a sus hijos tiempo para hacer garabatos y dibujar as¨ª tengan que hacer los deberes en el ordenador. ¡°Incluya algunos proyectos especiales que requieran movimientos lentos y controlados. Por ejemplo, apretar un pomo de pegamento con brillantina sobre una l¨ªnea, rellenar formas con pintura o usar trazos peque?os y circulares para colorear una imagen¡±, aconsejan.

Tambi¨¦n recuerdan la importancia de ejercitar los m¨²sculos centrales: ¡°Ayude al ni?o a desarrollar esta destreza con muchos ejercicios de motricidad gruesa para manos y ojos. Organice juegos con bolsitas de semillas, juegos de lanzar pelota y juegos con pelota y bate lo m¨¢s que pueda. Tambi¨¦n puede buscar hojas de trabajo y libros de actividades que tengan laberintos y juegos donde seguir un camino¡±, aconsejan.

Por ¨²ltimo, es importante controlar el tiempo que se usan los medios digitales. Los educadores siguen fomentando el equilibrio entre el uso de medios digitales y el mundo tridimensional. Es aconsejable que los padres alienten a sus hijos a pasar menos tiempo jugando con dispositivos electr¨®nicos y m¨¢s tiempo realizando actividades de motricidad gruesa y fina para desarrollar esas destrezas.

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