La escuela del siglo XXI exige que la formaci¨®n de un docente vaya m¨¢s all¨¢ de lo meramente acad¨¦mico

La escuela del siglo XXI no deber¨ªa tener como pilar fundamental la excelencia, sino el desarrollo global de su alumnado. La sociedad actual es cambiante y no solo demanda conocimiento, sino tambi¨¦n poseer destrezas y competencias m¨¢s all¨¢ del saber. La necesidad de adaptarse es r¨¢pida y constante. Hay que prepararse para conseguir habilidades como la anticipaci¨®n, la flexibilidad, el pensamiento cr¨ªtico o el trabajo en equipo, tan fundamentales en el mercado laboral de hoy en d¨ªa.

En este sentido, una de las capacidades m¨¢s importantes a conseguir en un aula ya la definieron perfectame...

La escuela del siglo XXI no deber¨ªa tener como pilar fundamental la excelencia, sino el desarrollo global de su alumnado. La sociedad actual es cambiante y no solo demanda conocimiento, sino tambi¨¦n poseer destrezas y competencias m¨¢s all¨¢ del saber. La necesidad de adaptarse es r¨¢pida y constante. Hay que prepararse para conseguir habilidades como la anticipaci¨®n, la flexibilidad, el pensamiento cr¨ªtico o el trabajo en equipo, tan fundamentales en el mercado laboral de hoy en d¨ªa.

En este sentido, una de las capacidades m¨¢s importantes a conseguir en un aula ya la definieron perfectamente los profesores Eladio Manuel Garc¨ªa P¨¦rez y ?ngela Magaz Lago, en 1998: la adaptacio?n humana. Esto, en sus propias palabras, ¡°consiste en un doble proceso: ajuste de la conducta del individuo a sus propios deseos, gustos, preferencias y necesidades y ajuste de tal conducta a las circunstancias del entorno en que vive¡±.

Efectivamente, un proyecto educativo no puede centrarse ¨²nicamente en el desarrollo acad¨¦mico de su alumnado, sino que debe ense?arle a ser capaz de adaptarse con facilidad a diferentes contextos y desarrollarse personal y profesionalmente en cada uno de ellos. Para conseguir este objetivo, como docentes debemos tener la capacidad de abarcar diferentes realidades. As¨ª, es fundamental la formaci¨®n permanente del profesorado para poder cubrir todas las necesidades que surgen en el aula.

Como se?alan Mari?a Marti?nez-Anto?n, Sofi?a Buelga y M. Jesu?s Cava en su estudio La satisfaccio?n con la vida en la adolescencia y su relacio?n con la autoestima y el ajuste escolar: ¡°Las valoraciones que realiza el profesor sobre el grado de ajuste social del alumno, tanto en lo que respecta a su relacio?n con los iguales como a la relacio?n profesor-alumno, influyen en la autoestima del estudiante. En este sentido, una valoracio?n positiva por parte del profesor en relacio?n con su integracio?n social en el aula se relaciona con una mejora de la autoestima en el alumno¡±.

Un equipo multidisciplinar es, por tanto, un pilar fundamental de un proyecto educativo. Maria Jes¨²s del Olmo, coordinadora de modelo educativo e innovaci¨®n de escuela Ideo en Madrid, desarrolla esta afirmaci¨®n: ¡°El trabajo continuo y de reciclaje del profesorado es muy importante, no ¨²nicamente para el desempe?o profesional, sino tambi¨¦n para mantener un buen v¨ªnculo entre docente y estudiante, que es clave para el buen desarrollo psicosocial de nuestros chicos y chicas¡±. Es m¨¢s, hace ya m¨¢s de un siglo, todo un referente de la pedagog¨ªa espa?ola como es Manuel Bartolom¨¦ Coss¨ªo incidi¨® en la importancia de invertir en la formaci¨®n de los docentes: ¡°Gastad, gastad en los maestros. Dadme un buen maestro y ¨¦l improvisar¨¢ el local de la escuela sin falta, ¨¦l inventar¨¢ el material de ense?anza, ¨¦l har¨¢ que la asistencia sea perfecta; pero dadle a su vez la consideraci¨®n que merece¡±.

En la actualidad, la gesti¨®n del aula es un factor de protecci¨®n y de crecimiento del alumnado, donde el desarrollo personal es m¨¢s importante que nunca, desde Educaci¨®n Infantil hasta Bachillerato. El trabajo en equipo, el desarrollo de habilidades personales, la flexibilidad cognitiva, la capacidad de adaptaci¨®n son habilidades que tenemos que ense?ar, modelar y cultivar como docentes. Una escuela no ser¨¢ tal sin una visi¨®n abierta y flexible.

Es necesario abrir las puertas a la vida y crear un espacio educativo que tenga un flujo incesante, de dentro a afuera y viceversa, para que el aprendizaje sea lo m¨¢s adaptado posible a la realidad que nuestros estudiantes van a tener que vivir en pocos a?os. ?Qu¨¦ hay mejor y m¨¢s enriquecedor que un alumno piense en su profesor y se sienta reconfortado?

*C¨¦sar de la Hoz es experto en modificaci¨®n de conducta, mediaci¨®n y resoluci¨®n de conflictos. Acompa?ante terap¨¦utico y docente en m¨¢ster universitario, grado y colegios profesionales.

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