Luces de Esperanza: Nuevo Le¨®n mejora la calidad de su educaci¨®n con energ¨ªa limpia y trabajo en equipo

Actualmente, el ¨¦xito y la calidad de un sistema educativo se refleja en una sociedad m¨¢s diversa, incluyente, moderna, justa y sostenible en el largo plazo, en la que el trabajo en equipo es un valor que se debe potenciar desde las infancias tempranas para lograr un mejor desarrollo y liderazgo, a nivel tanto individual como colectivo.

Una educaci¨®n de calidad, de acuerdo con la UNESCO, debe priorizar el crecimiento y las fortalezas plenas, con la visi¨®n de que una persona contribuya al desarrollo de la sociedad transmitiendo y compartiendo sus valores y cultura.

Para Iberdrola M¨¦xico, el trabajo en equipo y la calidad van m¨¢s all¨¢ del ¨¦xito personal, en tanto tambi¨¦n promueven el beneficio de todas las personas, siendo este uno de los valores que sostienen el ADN de su negocio, centrado en brindar soluciones energ¨¦ticas limpias que contribuyan a un futuro m¨¢s sostenible e impulsando alianzas con diferentes actores para tal fin.

Un ejemplo reciente de este prop¨®sito de la empresa lo refleja el encendido de la primera etapa de su programa Luces de Esperanza en el estado de Nuevo Le¨®n, que en su primer a?o beneficia ya a 187 personas, entre alumnos y maestros de siete escuelas en tres municipios de la entidad (Monterrey, China y Galeana).

Durante la ceremonia de encendido en la escuela Preescolar Dr. Jos¨¦ Eleuterio Gonz¨¢lez (comunidad de Las Diligencias, en Monterrey), Paola Mart¨ªnez Castro, directora de Comunicaci¨®n y RSC de Iberdrola M¨¦xico, asegur¨® que con la implementaci¨®n de paneles solares en las escuelas elementales menos favorecidas del estado se mejoran las condiciones y herramientas en las que los m¨¢s peque?os estudian -computadoras, proyectores, clima, audio-, y se potencian otros aspectos vitales como la seguridad y la protecci¨®n del medio ambiente, as¨ª como la sensibilizaci¨®n y el conocimiento que se traslada del aula a los hogares, estimulando con ello un c¨ªrculo virtuoso.

¡°Para Iberdrola M¨¦xico es un orgullo poder trabajar de la mano de todos ustedes para impulsar el desarrollo de este gran estado, que adem¨¢s tiene un significado muy especial para la compa?¨ªa. Nuevo Le¨®n supuso la puerta de entrada de Iberdrola en el pa¨ªs, cuando en 1999 iniciamos operaciones en M¨¦xico. Desde entonces hemos crecido y evolucionado con Nuevo Le¨®n, un estado conformado por gente trabajadora y emprendedora¡±, dijo Paola Mart¨ªnez en el evento, el cual cont¨® con la presencia de la titular de la Secretar¨ªa de Educaci¨®n de Nuevo Le¨®n, Sofialeticia Morales, quien resalt¨® que la donaci¨®n de estos paneles solares son una muestra de c¨®mo los esfuerzos compartidos pueden tener un impacto positivo a gran escala.

¡°A partir de hoy, esta escuela y las seis m¨¢s beneficiadas por Luces de Esperanza se convierten en un agente transformador para promover el uso de tecnolog¨ªas limpias, entre las familias y fuera de las paredes de la escuela¡±, enfatiz¨® la titular de Educaci¨®n estatal.

A 155 kil¨®metros de la escuela Jos¨¦ Eleuterio Gonz¨¢lez se encuentra el Jard¨ªn de Ni?os Mar¨ªa Curie, ubicado en San Rafael (Galeana, Nuevo Le¨®n), en una comunidad de poco m¨¢s de 2.500 habitantes. Este colegio se ha visto vulnerado en m¨¢s de una ocasi¨®n, ya sea por la escasez de recursos, el covid-19 o las inclemencias naturales. Sin embargo, las dificultades s¨®lo han fortalecido los lazos comunitarios, entendiendo que la calidad de la educaci¨®n y el futuro de los m¨¢s peque?os es un trabajo en equipo entre maestras, gobiernos, familiares e iniciativa privada.

La escuela Preescolar Mar¨ªa Curie, cuyo principal problema hasta ahora hab¨ªa sido la intermitencia del suministro el¨¦ctrico, es el centro educativo de mayor n¨²mero de alumnos y docentes beneficiados en esta primera etapa de Luces de Esperanza en la entidad (89). Hoy, las primeras infancias pueden bailar, saltar y realizar actividades f¨ªsicas con m¨²sica, entender mejor los temas con refuerzo en video, adem¨¢s de tener iluminaci¨®n constante, internet y recursos que dependen de herramientas cuya fuente es la electricidad (impresoras, tel¨¦fonos, computadora, entre otras).

Marlenne Carolina Peque?o Trist¨¢n, directiva del plantel, cuenta que previo a la llegada de Luces de Esperanza a la comunidad, el trabajo para solventar las necesidades educativas derivadas de la falta de luz el¨¦ctrica incorporaron esfuerzos y movilizaciones conjuntas entre los padres de familia y vecinos de San Rafael, fortaleciendo los lazos y objetivos comunes.

La llegada de Iberdrola M¨¦xico y sus aliados estrat¨¦gicos a la escuela Mar¨ªa Curie es, en palabras de Peque?o Trist¨¢n, ¡°un plus¡± que se traduce en tiempo efectivo y de calidad a nivel educativo. ¡°Nos facilita mucho la vida porque, por ejemplo, cuando es necesario el uso de videos o del proyector, pues ya lo tenemos al alcance. Ahora se nos facilita mucho m¨¢s la ense?anza porque ya tenemos estas herramientas dentro de la escuela. Ya no hay que salir o usar alg¨²n otro medio¡±, explica la directiva.

Marlenne subraya que el cuidado de los sistemas solares y la mejora continua de la educaci¨®n para los m¨¢s peque?os es, en su instituci¨®n y hoy m¨¢s que nunca, fruto del trabajo en equipo entre el Gobierno de Nuevo Le¨®n, Iberdrola M¨¦xico y las propias familias. ¡°Yo siempre les digo a los padres y madres que el plantel no es m¨ªo, ni de los docentes: es de los pap¨¢s y de la comunidad¡¯¡±.

Durante esta primera etapa de Luces de Esperanza en el estado de Nuevo Le¨®n se realiz¨® una inversi¨®n de siete millones de pesos en sistemas fotovoltaicos y bater¨ªas, que hoy ya brindan energ¨ªa verde en estas siete escuelas de nivel preescolar, primaria y secundaria en los municipios de China, Monterrey y Galeana, mientras que se prepara una nueva fase para el pr¨®ximo a?o.

¡°Yo creo que con este proyecto (Luces de Esperanza) se est¨¢ haciendo una muy buena labor y con una muy buena causa tambi¨¦n. Ojal¨¢ sigan haciendo estas labores tan bonitas, beneficiando a muchos ni?os y a los planteles que m¨¢s lo necesitan. Yo veo que a los ni?os esto se les queda como una lecci¨®n. Mi nieta, por ejemplo, llegando a casa me habla del sol¡±, dice Claudia Morales Rojas.

Con estas palabras, ella pone en valor los beneficios que su nieta -una de los 935 personas beneficiadas en un periodo de cinco a?os en esta primera etapa del programa- tiene desde que lleg¨® la energ¨ªa limpia y sostenible a sus aulas.

Ahora, como recuerda una de las maestras, los estudiantes pueden bailar ¡°La Cucaracha¡±, iluminar con una l¨¢mpara solar los rincones m¨¢s oscuros de la clase y, sobre todo, entender mejor los temas aprendidos en el sal¨®n, gracias a las proyecciones de video y juegos interactivos, promoviendo entre todos no solo el uso de fuentes limpias, sino tambi¨¦n la importancia del trabajo en equipo, de las alianzas, para lograr un mejor mundo.