Las TIC son una herramienta m¨¢s en el aula

"Las TIC - Tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n - no aminoran el fracaso escolar, no hay ning¨²n estudio que lo demuestre. Lo que s¨ª es verdad es que la tecnolog¨ªa propicia que la educaci¨®n en la escuela sea una educaci¨®n abierta al mundo". As¨ª se expres¨® Jordi Adell, educador, mientras expon¨ªa su opini¨®n en el debate Fracaso Escolar ?Las TIC pueden minorizarlo?, dirigido por ¨¦l e incluido en el VI Encuentro Internacional Educared 2011, que se est¨¢ celebrando estos d¨ªas en Madrid y ha sido organizado por la Fundaci¨®n Telef¨®nica. El encuentro d¨®nde participan m¨¢s de 1.500 docentes es un lugar para compartir la actitud 2.0 y dar un nuevo impulso a la ense?anza. La oferta se divide en cuatro diferentes tareas: compartir, debatir, experimentar y conocer. La conclusi¨®n fundamental a la que se ha llegado durante el debate es que los profesores carecen de la experiencia suficiente para evaluar si la entrada de nuevos sistemas en las clases favorece realmente el trabajo en las aulas.

En una sala repleta de profesores y miembros de la comunidad educativa, las opiniones fueron abundantes y diversas. El problema de fondo, dec¨ªan, ha sido que realmente no se sabe qu¨¦ tipo de tecnolog¨ªa insertar en el aula y c¨®mo hacerlo. "Yo soy una freak de la tecnolog¨ªa, he tardado siete a?os en introducir en mis clase este tipo de material, y lo estoy haciendo lentamente. Si yo tengo problemas en encontrar c¨®mo se insertan estas nuevas tareas en las aulas. Imag¨ªnate aquellos que son tecn¨®fobos.", expon¨ªa una docente. A lo que Adell respondi¨®: "No existe un m¨¦todo que explique a los profesores c¨®mo actuar, c¨®mo mantener la motivaci¨®n deseada, y c¨®mo combatir el fracaso escolar con estos materiales".

La falta de tiempo por parte de los profesores para evaluar las consecuencias de la implantaci¨®n de las TIC hace dif¨ªcil sacar conclusiones sobre su uso: "Llevo un a?o aplic¨¢ndolas en mi clase, no he tenido tiempo para evaluar su efecto, tal vez con tiempo sepamos c¨®mo influyen estas t¨¦cnicas en el fracaso escolar", ha argumentado una profesora durante el debate. "Yo trabaj¨¦ durante muchos a?os en una empresa inform¨¢tica y desde hace cuatro soy profesor de Tecnolog¨ªa. Mi experiencia, y reconozco que tengo una ventaja respecto a otras asignaturas, es que cuando les hablo de tecnolog¨ªa, es algo que les interesa y creo que es fundamental, creo que se puede generalizar a cualquier tipo de alumno en esta ¨¢rea de comunicaci¨®n. Si un profesor de historia cuenta la Segunda Guerra Mundial con material multimedia, el simple hecho de que los alumnos lo vean les abre la mente", ha se?alado Pedro, docente de C¨¢diz.

La realidad del fracaso escolar es que afecta a todos los agentes del sistema educativo, ha concluido vehementemente Adell, "hay que tomar las TIC como una herramienta m¨¢s que nos ayude a encontrar la mejor manera de que el fracaso disminuya".

Ma?ana el encuentro continuar¨¢ con una mesa redonda sobre medios de comunicaci¨®n y educaci¨®n entre otras actividades.