La VIU recibe el premio internacional m¨¢s prestigioso en Innovaci¨®n Educativa

La Universidad Internacional Valenciana (VIU) se ha convertido en la primera instituci¨®n acad¨¦mica de Espa?a en ser galardonada por la Fundaci¨®n Sakai, que premia la innovaci¨®n educativa a partir del uso de software libre. El proyecto vencedor ha sido dirigido por Javier Sempere, profesor e investigador en Did¨¢ctica y Nuevas Tecnolog¨ªas, que desarrolla su docencia en el M¨¢ster de Formaci¨®n del Profesorado y en los Grados de Primaria e Infantil de la VIU. El m¨¦todo de ense?anza del M¨¢ster en Interpretaci¨®n e Investigaci¨®n Musical, de la misma Universidad, recibi¨® una menci¨®n especial.

¡°Algo debe de funcionar muy bien en la VIU. Es la primera vez que una misma Universidad gana dos premios de la Fundaci¨®n Sakai¡±, explica en conversaci¨®n telef¨®nica desde Portland (Oreg¨®n) Maggie McVay, una de los miembros del jurado. La Fundaci¨®n Sakai gestiona el Proyecto Sakai que desarrolla un software educativo de c¨®digo abierto para la educaci¨®n superior. Desde hace cinco a?os, en colaboraci¨®n con IBM Global Education, premia los proyectos que ¡°promueven la excelencia pedag¨®gica y la innovaci¨®n en la ense?anza y el aprendizaje¡±, indica McVay. Sus galardones son los m¨¢s importantes a nivel nacional en esa materia.

Algo debe de funcionar muy bien en la VIU. Es la primera vez que una misma Universidad gana dos premios de la Fundaci¨®n Sakai¡± Maggie McVay

¡°El trabajo que present¨® la VIU nos sorprendi¨® porque utiliza las herramientas 2.0 dentro y fuera del aula y demostr¨® ser muy eficaz a la hora de ayudar futuros profesores, que luego van a dar clases [el m¨¢ster de la VIU es para futuros maestros], a usar de manera efectiva las nuevas tecnolog¨ªas en la ense?anza para lograr un mejor aprendizaje¡±, indic¨®.

El proyecto de la VIU gan¨® en la categor¨ªa -hay cuatro- de educaci¨®n exclusivamente online. ¡°Pretendemos que nuestros estudiantes disfruten aprendiendo en el proceso did¨¢ctico y sean los protagonistas en la conformaci¨®n de una comunidad virtual de ense?anza y aprendizaje activo y colaborativo, en la que profesores y alumnos interact¨²an did¨¢cticamente compartiendo intereses respecto de la materia¡±, explica Sempere en conversaci¨®n telef¨®nica. A lo largo del curso pasado, el profesor puso en pr¨¢ctica -con los 87 estudiantes y los 12 profesores y colaboradores del m¨¢ster- un m¨¦todo de ense?anza en el que los alumnos colaboran activamente en su propio aprendizaje a trav¨¦s de las herramientas que proporciona la red, con tutor¨ªas personales mediante Skype, videoconferencias interactivas en Sakai, foros, eportfolios, wikis, materiales did¨¢cticos y trabajos te¨®rico-pr¨¢cticos en entornos de c¨®digo abierto, entre otros.

Sempere defiende esta forma de ense?anza y aprendizaje ¡°multidireccional y ubicuo¡±. ¡°Las nuevas tecnolog¨ªas, tan presentes en nuestra vida diaria, adaptadas a la Educaci¨®n proporcionan much¨ªsimos recursos y ventajas para aprender a aprender¡±, explica. Durante el curso pasado, los estudiantes de Sempere consiguieron desarrollar, gracias su premiado sistema docente, una mentalidad 2.0 que les permite emplear de manera eficacia las herramientas que proporciona Internet para mejorar sus competencias personales y profesionales y la receptividad de quienes ser¨¢n, en un futuro, sus propios alumnos, de acuerdo con el profesor.

Esa orientaci¨®n hacia el dominio de las herramientas digitales es uno de los puntos que m¨¢s atrajo al jurado de la Fundaci¨®n Sakai, seg¨²n McVay. ¡°El proyecto de la VIU demostr¨® ser muy efectivo a la hora de ayudar a los profesores a entender el funcionamiento de las nuevas tecnolog¨ªas y del software libre en el ¨¢mbito educativo¡±, indic¨®. Un m¨¦todo que, aunque en Estados Unidos cada vez ponen en pr¨¢ctica m¨¢s Universidades -¡°el MIT, Standford o la Universidad de Michigan han intervenido activamente en el desarrollo del software abierto de Sakai¡±, explica McVay-, en Espa?a apenas se aplica.?

¡°Cada vez hay m¨¢s proyectos, pero se requiere un cambio de mentalidad. Aqu¨ª seguimos anclados en el sistema tradicional. Supongo que se necesita tiempo para ser m¨¢s conscientes de la importancia de desarrollar nuevos alfabetismos en la Educaci¨®n¡±, razona Sempere. ¡°La innovaci¨®n, al final, es el elemento b¨¢sico para mejorar la ense?anza y el aprendizaje¡±.

?Supongo que se necesita tiempo para ser m¨¢s conscientes de la importancia de desarrollar nuevos alfabetismos en la Educaci¨®n¡± Javier Sempere