Un espacio de conocimiento para la innovaci¨®n educativa en el mundo

Los avances tecnol¨®gicos y su aplicaci¨®n en diferentes ¨¢mbitos de la sociedad est¨¢n transformando el mundo tal y como lo conoc¨ªamos. Rob¨®tica, impresi¨®n 3D, inteligencia artificial (IA), neurociencia, big data¡­ El proceso de digitalizaci¨®n en el que estamos inmersos afecta, influye y revoluciona todo lo que encuentra a su paso. No se escapa ning¨²n sector, tampoco el educativo. La innovaci¨®n aplicada a la educaci¨®n digital tambi¨¦n reconfigura las aulas de todo el planeta. Pero la realidad es que, actualmente, todos estos avances chocan con un sinf¨ªn de interrogantes en torno a su alcance y su poder de cambio. Y aunque la educaci¨®n siempre ha estado en el centro del debate social, resolverlos es uno de los mayores desaf¨ªos.

La conjunci¨®n de esta tecnolog¨ªa aplicada y el desarrollo de m¨¦todos innovadores en la ense?anza y el aprendizaje incrementa la capacidad de ir encontrando respuestas a las asignaturas pendientes del sistema educativo global. En ello pone el foco ProFuturo, un programa de educaci¨®n digital impulsado en Espa?a por Fundaci¨®n Telef¨®nica y Fundaci¨®n ¡°la Caixa¡± cuyo objetivo es luchar contra la brecha educativa en todo el mundo, facilitando el acceso a una educaci¨®n de calidad a millones de estudiantes que viven en entornos vulnerables.

Bajo esa filosof¨ªa nace el Observatorio ProFuturo, un espacio que promueve la discusi¨®n y reflexi¨®n acerca del estado actual de la educaci¨®n digital y de sus posibilidades para evolucionar en el futuro. La funci¨®n de este elemento fundamental dentro de ProFuturo es convertirse en un escaparate con un marcado enfoque social de las mejores iniciativas, buenas pr¨¢cticas y experiencias que rodean a las tem¨¢ticas centrales de la educaci¨®n digital inclusiva. Es precisamente esta experiencia y el compromiso de trabajo sobre el terreno con escuelas, docentes y alumnos de 40 pa¨ªses diferentes de Latinoam¨¦rica, el Caribe, ?frica y Asia lo que dota a este hub de conocimiento de un valor ¨²nico.

Imag¨ªnate un ni?o que se est¨¦ formando desde un aula desconectada para luego ir a competir por su empleo y su productividad en un escenario 100% conectado: sin duda est¨¢ en desventaja

Juan Manuel Lopera, CEO de la 'startup' educativa TOMi

¡°La clave del Observatorio ProFuturo est¨¢ en la creaci¨®n de sinergias y la aportaci¨®n de un beneficio mutuo¡±, asegura M¨ªlada Tonarelli, gerente global de Innovaci¨®n y Producto de ProFuturo, quien explica las posibilidades que ofrece este punto de encuentro. ¡°Por un lado, nos nutre de perspectivas y nuevos conocimientos que podemos aplicar para optimizar la soluci¨®n educativa de ProFuturo. Por otro, nos permite poner todo nuestro saber y nuestra experiencia al servicio de la comunidad, posibilitando la mejora de otros proyectos y descubriendo nuevos horizontes a todos los profesionales e interesados en la innovaci¨®n educativa¡±, concluye.

Abordar nuevos desaf¨ªos y explorar soluciones

Semana a semana, el Observatorio ProFuturo fija la mirada sobre una nueva realidad, abordando cada tem¨¢tica desde distintos puntos de vista y a trav¨¦s de m¨²ltiples formatos, desde art¨ªculos hasta videos o conversaciones con expertos. Marcela Momberg, docente chilena experta en la aplicaci¨®n e incorporaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas a las pr¨¢cticas pedag¨®gicas, ha sido una de las participantes. Momberg aborda en el Observatorio el desajuste que existe hoy en d¨ªa entre los modelos educacionales y los nuevos modelos laborales. ¡°El avance tecnol¨®gico provoc¨® una cantidad importante de cambios en la forma de trabajar. Sin embargo, los modelos educacionales en uso en nuestras aulas est¨¢n lejos de ser una respuesta a estos nuevos modelos laborales¡±, se?ala Momberg, que apunta a un problema no tanto tecnol¨®gico, sino pedag¨®gico. ¡°Necesitamos modelos que nos permitan educar mejor, que interact¨²en mejor con los alumnos y que les den m¨¢s protagonismo¡±.

Para aspirar a esta evoluci¨®n en el sistema de ense?anza y aprendizaje, el acceso a la tecnolog¨ªa y a la red resulta fundamental. ¡°Imag¨ªnate un ni?o que se est¨¦ formando desde un aula desconectada para luego ir a competir por su empleo y su productividad en un escenario 100% conectado: sin duda est¨¢ en desventaja¡±, visualiza el colombiano Juan Manuel Lopera, CEO de la startup educativa TOMi. Para atajar este problema, Lopera y su equipo han desarrollado un peque?o dispositivo port¨¢til que puede crear una red wifi en cualquier aula, por muy apartada o rec¨®ndita que sea la zona geogr¨¢fica en la que esta se encuentre. ¡°Alumnos y maestros se pueden conectar y empezar a navegar entre miles y miles de actividades de aprendizaje creadas en nuestra plataforma por miles de maestros, como si estuvieran conectados a internet¡±, explica en el Observatorio ProFuturo.

De ¡®m¨¢s educaci¨®n¡¯ a ¡®mejor educaci¨®n¡¯

El espacio puesto en marcha por ProFuturo tambi¨¦n ha abordado los retos educativos del siglo XXI desde el punto de vista digital. Para Lucas Gort¨¢zar, consultor del Banco Mundial, la tecnolog¨ªa puede contribuir enormemente en dos planos. ¡°En el ¨¢mbito de la gesti¨®n y organizaci¨®n escolar tiene la capacidad de recoger m¨²ltiples matices en el aprendizaje y de organizar sus recursos y servicios de una manera m¨¢s flexible, eficiente y equitativa ¡ªexpone¡ª mientras que en los centros educativos tecnolog¨ªa puede servir para mejorar el acompa?amiento al alumnado recogiendo de manera sencilla informaci¨®n sobre su aprendizaje¡±.

Este experto en pol¨ªticas educativas y sociales analiza tambi¨¦n los factores y variables en los que trabajar para mejorar los sistemas educativos de ¨¢reas geogr¨¢ficas vulnerables de pa¨ªses en v¨ªas de desarrollo. ¡°Los pa¨ªses de medio ingreso (en Asia Oriental, Latinoam¨¦rica y Oriente Medio) empiezan a tocar la frontera de la universalizaci¨®n del acceso, mientras que los pa¨ªses de bajo ingreso (en ?frica, India, o Pakist¨¢n) lo har¨¢n en las pr¨®ximas d¨¦cadas¡±, vaticina Gort¨¢zar. Seg¨²n ¨¦l, esa frontera es la que marca el cambio de la necesidad de ¡°m¨¢s educaci¨®n¡± a ¡°mejor educaci¨®n¡±, y en esta batalla est¨¢n buena parte de los sistemas educativos occidentales. Hace hincapi¨¦ en la necesidad de ¡°invertir en la mejora de cada pata interconectada del sistema educativo¡±.

Los interrogantes se multiplican y la b¨²squeda de respuestas requiere un esfuerzo constante. Para dar con ellas, la tecnolog¨ªa se antoja fundamental. En este sentido, el Observatorio ProFuturo busca recoger, visibilizar y analizar todo aquello susceptible de generar un avance en ese camino de la innovaci¨®n educativa desde una perspectiva social. Un prop¨®sito alineado con la senda marcada por la UNESCO para celebrar este 24 de enero el D¨ªa Internacional de la Educaci¨®n: ¡°Cambiar el rumbo, transformar la educaci¨®n¡±.