La educaci¨®n del futuro ya est¨¢ aqu¨ª

Tumbado en el suelo y conectado a su punto de carga, el perro-robot recibe al visitante como sumido en un profundo letargo. No obstante, varias luces intermitentes atestiguan que Spot ?que as¨ª se llama el cuadr¨²pedo rob¨®tico? est¨¢ alerta. De repente, siguiendo las ¨®rdenes de Sof¨ªa, una asistente virtual basada en inteligencia artificial, el aut¨®mata se incorpora sobre sus potentes patas hidr¨¢ulicas. Con paso firme y decidido Spot gu¨ªa al visitante a trav¨¦s de LaCabina hasta el destino indicado: el ¨¢rea de innovaci¨®n educativa.

LaCabina ?ubicada en Distrito Telef¨®nica, la sede madrile?a de la teleco? es un espacio que sirve como escaparate de los ¨²ltimos avances tecnol¨®gicos. Impulsados o creados desde la misma Telef¨®nica, forma parte del hub de innovaci¨®n y talento de la compa?¨ªa, que saca a la luz novedosos adelantos fruto de la digitalizaci¨®n. Junto a ¨¢reas como la industria, la digitalizaci¨®n del puesto de trabajo, las infraestructuras y la salud, la educaci¨®n ocupa un lugar preponderante en este showroom vanguardista, reflejo de un futuro que ya est¨¢ aqu¨ª.

Gracias al uso de ¡®Mathew¡¯, un asistente educativo para centros, docentes y estudiantes podemos liberar al profesor cada mes de unas 16 horas de trabajo, un trabajo repetitivo que no aporta nada. Y un tiempo que ahora puede dedicar a ser mejor profesor

Guillermo Bataller, responsable de LaCabina en Telef¨®nica

Las comunicaciones, ingrediente principal

¡°Casi todos los sectores se ven influidos por el uso de las nuevas tecnolog¨ªas, y la educaci¨®n no es una excepci¨®n¡±, explica Guillermo Bataller, responsable de LaCabina. ¡°La ense?anza requiere de muchas cosas, entre ellas, la creaci¨®n de espacios que no tengan l¨ªmites f¨ªsicos o a los que se pueda acceder en remoto. Para ello, las comunicaciones son fundamentales. Hacer accesible la ense?anza a todo el mundo es para nosotros primordial, y la conectividad es el hilo conductor que lo facilita¡±.

Para Bataller, otro elemento esencial en pos de la excelencia educativa es dotar al ense?ante de los instrumentos que permitan ofrecer la mejor formaci¨®n posible. Y en este campo, el tiempo es oro, tambi¨¦n el del docente: ¡°Hay muchas tecnolog¨ªas que han venido a liberar tiempo, de tal manera que el profesor disponga de m¨¢s horas para poder hacer lo que realmente sabe hacer: ense?ar¡±. Un ejemplo de ello es Mathew, un asistente educativo para centros, docentes y estudiantes. Desarrollado por uno de los partners de Telef¨®nica y apoyado en la inteligencia artificial (IA), Mathew representa un soporte de gran valor en toda la cadena educativa. Desde la creaci¨®n de contenido hasta el acompa?amiento personalizado del alumno, pasando por la evaluaci¨®n del aprendizaje.

Liberar del trabajo repetitivo

En la etapa de la creaci¨®n, Mathew permite desarrollar contenido adaptado a los diferentes niveles educativos. Para la evaluaci¨®n, dise?a de manera instant¨¢nea distintos tipos de ejercicios ajustados al nivel de complejidad requerido y seg¨²n el criterio del docente, como, por ejemplo, un test de verdadero/ falso o de respuesta abierta. Pero, todo ello, sin exigirle una dedicaci¨®n extra al profesor. ¡°Gracias al uso de esta tecnolog¨ªa podemos liberarlo cada mes aproximadamente de 16 horas de trabajo, un trabajo repetitivo que no aporta nada. Y un tiempo que ahora puede dedicar a ser mejor profesor¡±, recalca Bataller. Mathew puede servir de apoyo en todas las etapas educativas, tanto regladas como no, desde infantil hasta bachillerato y formaci¨®n profesional, y en varios idiomas.

Promover la formaci¨®n de las personas con discapacidades es otra de las misiones de la tecnolog¨ªa. La soluci¨®n Bemyvega, tambi¨¦n impulsada desde Telef¨®nica, es un ejemplo de ello. ¡°Toma su nombre de Vega, una ni?a que naci¨® con problemas de visi¨®n, que hac¨ªan que sus posibilidades de acceder a la educaci¨®n reglada, como el resto de los ni?os, estuvieran limitadas¡±, explica Almudena de la Fuente, desarrolladora de Negocio de Educaci¨®n en Telef¨®nica. Detr¨¢s de la idea del proyecto est¨¢n los padres de Vega, que hoy tiene nueve a?os y, a pesar de contar con un 5 por ciento de agudeza visual, dispone de un desarrollo tecnol¨®gico que contribuye a reducir barreras que, para ella, antes eran insalvables.

Una experiencia integradora y accesible

Bemyvega est¨¢ indicado para estudiantes con problemas visuales, auditivos, dislexia, daltonismo y trastorno por d¨¦ficit de atenci¨®n e hiperactividad (TDAH). Permite convertir cualquier clase, exposici¨®n o evento en una experiencia integradora y accesible para todos: mediante c¨¢maras en el aula, el sistema captura la acci¨®n y la traslada al monitor del PC, la tableta o el m¨®vil, en tiempo real o diferido.

Para ello utiliza sistemas de v¨ªdeo, basado en IA, que mejoran la experiencia de aprendizaje. ¡°Nos permite elegir qu¨¦ ver en cada momento: ya sea el profesor, la presentaci¨®n que tenemos cargada o la pizarra existente en el centro¡±, resume De la Fuente. ¡°Tambi¨¦n podemos ampliar esta imagen y recibir la transcripci¨®n de todo aquello que est¨¢ ocurriendo en el aula¡±. Bemyvega se est¨¢ utilizando ya en varias universidades espa?olas.

El proyecto ¡®Bemyvega¡¯ utiliza sistemas de v¨ªdeo, basados en IA, que mejoran la experiencia de aprendizaje. Est¨¢ indicado para estudiantes con problemas visuales, auditivos, dislexia, daltonismo y trastorno por d¨¦ficit de atenci¨®n e hiperactividad. ¡°Nos permite elegir qu¨¦ ver en cada momento: ya sea el profesor, la presentaci¨®n que tenemos cargada o la pizarra existente en el centro¡±

Almudena de la Fuente, desarrolladora de Negocio de Educaci¨®n en Telef¨®nica

Holograf¨ªa: avatares hiperrealistas

La transmisi¨®n de informaci¨®n ?datos, textos, im¨¢genes fijas y en movimiento? es un aspecto cr¨ªtico para la educaci¨®n en la sociedad digital. A este respecto, la telepresencia hologr¨¢fica es una soluci¨®n de vanguardia que permite trasladar la imagen tridimensional de un lugar a otro, ya sea un aula, una sala de reuniones o un evento en directo. Mediante 21 c¨¢maras, dispuestas en c¨ªrculo, la telepresencia hologr¨¢fica se apoya en tres de las capacidades de Telef¨®nica ?las comunicaciones de fibra, el 5G y el Edge Computing? para crear esos avatares hiperrealistas.

Hablar de videollamada era, hasta hace no tanto tiempo, una quimera, reflexiona Bataller. El avi¨®n y el tren de alta velocidad constitu¨ªan la forma m¨¢s r¨¢pida (y ¨²nica) de cerrar reuniones a distancia. Hoy, forma parte del d¨ªa a d¨ªa en casi todos los escenarios laborales y docentes. ¡°La videollamada hologr¨¢fica va a estar a nuestro alrededor en los pr¨®ximos a?os. Es una forma totalmente disruptiva de llegar a un escenario cualquiera, en cualquier parte del mundo, y poder estar en ¡®muchos¡¯ sitios a la vez¡±, asegura. La sensaci¨®n realista de presencia, interactuar en tiempo real ?lo que permite que los alumnos puedan realizar preguntas y resolverlas en el acto? hace que esta tecnolog¨ªa resulte especialmente apta para el entorno educativo.

Contar con los mejores ¡®partners¡¯ y ¡®startups¡¯

Como se aprecia en LaCabina, Telef¨®nica sigue apostando por nuevas soluciones que impulsen la ense?anza, tanto propias como de terceros: ¡°En once a?os hemos conocido mil y pico startups¡±, rememora Bataller. ¡°Siempre explicamos que nosotros no podemos avanzar en la innovaci¨®n solos: necesitamos tener los mejores partners y las mejores startups; conocerlas, investigarlas y apoyarlas para que nos ayuden a generar las ¨²ltimas soluciones para nuestros clientes y usuarios¡±. La formaci¨®n del futuro ser¨¢ (es) tan confortable como adictiva.