Racismo y biodiversidad: las universidades, la COP16 y la naturaleza
Es importante que la educaci車n sea el camino que se recorre para lograr la paz en los parques nacionales naturales y santuarios. La educaci車n y la paz, siempre de la mano como un solo proyecto
En la decimosexta versi車n del panel de la firma Cifras y Conceptos se establece que uno de los principales desaf赤os sociales para 2025 en Colombia ser芍 ※promover la inclusi車n§. En esta columna espero reflexionar sobre las maneras como se puede enfrentar este reto en diferentes entornos, tales como las instituciones de educaci車n, las empresas, las organizaciones de base y muchos otros entornos en los que encontr谷 aplicabilidad a estos preceptos.
Baso esta primera reflexi車n en el encuentro de la Carta de Cali de Universidades por la Naturaleza, celebrado en el marco de la ...
En la decimosexta versi車n del panel de la firma Cifras y Conceptos se establece que uno de los principales desaf赤os sociales para 2025 en Colombia ser芍 ※promover la inclusi車n§. En esta columna espero reflexionar sobre las maneras como se puede enfrentar este reto en diferentes entornos, tales como las instituciones de educaci車n, las empresas, las organizaciones de base y muchos otros entornos en los que encontr谷 aplicabilidad a estos preceptos.
Baso esta primera reflexi車n en el encuentro de la Carta de Cali de Universidades por la Naturaleza, celebrado en el marco de la COP16. En esta coyuntura en Colombia, la ciudad de Cali se transform車 en el epicentro de la biodiversidad y la innovaci車n. Las universidades, entidades filantr車picas y diversas instituciones y personas encontraron una oportunidad valiosa para lanzar proyectos emblem芍ticos y proyectar una visi車n de largo plazo.
En el encuentro en el que se firm車 esta carta se reflexion車 sobre la vinculaci車n de la universidad con su entorno. Muchas de las propuestas que hacen parte de esta carta surgen de la gesti車n de la Red Universitaria de Campus Sostenibles (RUCAS) y su programa Universidad y Biodiversidad. Con su trabajo logran demostrar la importancia de que los estudiantes identifiquen c車mo se elabora un plan de gesti車n de la biodiversidad, del financiamiento de la investigaci車n e innovaci車n para la biodiversidad desde la universidad y el potencial de la acci車n de la universidad para la biodiversidad en sus entornos locales y regionales posibilitando, por ejemplo, proyectos como los jardines bot芍nicos, colecciones, reservas, herbarios, entre otros.
En el marco de este encuentro, propuse una deliberaci車n sobre la trascendencia de promover la inclusi車n en estos contextos, posibilitando que el campus universitario dignifique la vida. Cumplir este prop車sito depende de la audacia para innovar en el dise?o de instituciones que guarden coherencia con lo que Margarita Marino de Botero, pionera del ambientalismo en Colombia, ha manifestado por d谷cadas. Ella argumenta que uno de los mayores retos en la vida es aprender a convivir con la naturaleza. Esta premisa tiene un impacto en la manera como se dise?a un campus para un futuro sostenible.
Un campus conectado de manera arm車nica con su entorno se convierte en una especie de fortaleza natural que interviene entre el ruido y el caos de la ciudad, y el espacio dedicado a la generaci車n del conocimiento. Esto implica hacer del campus un espacio en el que el privilegio de disfrutar de la naturaleza, de cuidarla y convivir con ella iguale a quienes la habitan. Un campus que convive con la naturaleza hace que la equidad sea posible en la vida cotidiana de quien entra al sal車n de clases a ense?ar, de quienes aprenden y quienes garantizan el funcionamiento de ese espacio. Esto es posible en las ciudades y con las alianzas que se han gestado seguiremos contando con universidades cada vez m芍s bellas y dignas.
Sin embargo, tambi谷n esta visi車n debe materializarse por los campus rurales o en los entornos urbanos con mayor retos socioecon車micos como, por ejemplo, Buenaventura y Quibd車, en el Pac赤fico colombiano. En la Carta de Cali se indica el objetivo de avanzar en trabajos en el Parque Nacional Natural Farallones de Cali. Frente a esta declaraci車n, extendimos una invitaci車n a explorar rutas de colaboraci車n con instituciones de educaci車n superior y con las escuelas que est芍n, por ejemplo, en los distritos nacionales de manejo Cabo Manglares, Colinas y Lomas Submarinas de la Cuenca Pac赤fico Norte, y en el integrado Yurupar赤 求Malpelo, en los parques nacionales naturales Los Kat赤os, Munchique, Sanquianga, Gorgona, Uramba-Bah赤a M芍laga, Utr赤a y en el Santuario de Fauna y Flora Malpelo求.
Hay un reto singular aqu赤. La mayor赤a de estos parques nacionales naturales y santuarios aparecen en los registros gubernamentales como cerrados. Es importante que la educaci車n de calidad sea el camino que se recorre para lograr la paz en estos territorios; la educaci車n y la paz, siempre de la mano como un solo proyecto. Estas instituciones tienen un rol central para lograr que el estado de estos distritos, parques naturales y santuarios no sea ※cerrado§ para los for芍neos y un valle de la muerte para quienes los habitan. Muchos j車venes que se forman en la escuelas que est芍n ubicadas en estos territorios deben desterrarse de su lugares de origen para encontrar oportunidades de formaci車n en las ciudades.
El eslogan Paz con la Naturaleza, que marc車 este momento hist車rico de Colombia, es muy poderoso y por esta raz車n invit谷 a que en su aplicaci車n en la era post COP16 se conecte con las personas que habitan los territorios de inter谷s como lo son los consejos comunitarios de pueblos afrodescendientes, los resguardos ind赤genas y las autoridades ancestrales que administran estos territorios.
En el tiempo que estuve en el Ministerio de Educaci車n, en alianza con el Ministerio de Ambiente, logramos avances importantes lanzando la convocatoria nacional para la actualizaci車n de la pol赤tica de educaci車n ambiental. Los insumos recopilados ayudar芍n a consolidar un sistema que avance hacia la justicia social.
Esta apuesta, en conexi車n con el desarrollo de pol赤ticas p迆blicas que potencien la equidad de la educaci車n, el fortalecimiento de organizaciones o programas que generen los cambios necesarios para que m芍s personas tengan una vida digna o que sue?en lo imposible, como escribe Paula Moreno en su m芍s reciente libro, puede generar resultados transformadores.
En esta coyuntura pondero tambi谷n el lanzamiento de Baobab Centro de Innovaci車n en Justicia ?tnico-Racial, de G谷nero y Ambiental, y agradezco a la Fundaci車n Ford por financiar esta iniciativa liderada por la vicepresidenta de la Rep迆blica, Francia M芍rquez, y la apuesta que ella hizo para que los afrodescendientes sean reconocidos como pueblo en las negociaciones de la COP. Esta misma fundaci車n acompa?車, en esta coyuntura, a Malunga, una naciente red para enfrentar el racismo antipersonas afrodescendientes y para promover la justicia social que articula liderazgos de diversas partes del mundo.
Felicitaciones al Gobierno nacional, departamental y local por lograr articularse para cumplir este prop車sito y a todas las entidades y personas que hicieron posible este hito.