Qu¨¨ aprendrem de la pand¨¨mia a les aules?

Som davant d'un comen?ament de curs que ha esdevingut un gran desafiament. Si ja ho va ser l'escola a casa entre el mar? i el juny, ara es vol tornar a l'escola presencial enmig d'una pand¨¨mia. Ning¨² pot negar, o ho podr¨¤ fer m¨¦s tard, no saber que ens enfrontem a un repte de conseq¨¹¨¨ncies potencialment greus i de dimensi¨® incerta. A les portes d'obrir les escoles, Espanya ¨¦s el primer pa¨ªs d'Europa i el sis¨¨ del m¨®n que m¨¦s casos nous per habitant reporta. I sabem que algunes de les recomanacions que haur¨ªem de seguir no es preveuen que siguin una realitat: grups no m¨¦s grans de 10 estudiants, activitats majorit¨¤riament a l'aire lliure...

Quan l'horitz¨® eren les vacances d'estiu, despr¨¦s del confinament, de tot all¨° viscut, s'instal¡¤lava una sensaci¨® d'alleugeriment en moltes persones. De descans merescut, guanyat. Les veus m¨¦s rigoroses no deixaven de repetir que el virus no havia marxat, no havia desaparegut, no faria vacances. La malaltia continuava present. Ja sab¨ªem que no era estacional. Era molt important tenir ben preparada l'anomenada ¡°desescalada¡±, la sortida del confinament. La ¡°nova normalitat¡± o la ¡°represa¡±, o com en digu¨¦s cada govern. Ara que acaba l'agost veiem que la situaci¨® s'ha agreujat i en el moment de m¨¦s gravetat despr¨¦s del confinament ¡°hem de tornar a la feina i a l'escola¡±, com deia aquesta setmana el president Torra.

En aquesta tornada a l'escola tan excepcional seria bo preguntar-se qu¨¨ aprendrem de la pand¨¨mia a les aules (presencials o virtuals). A les aules, tinguem l'edat que tinguem, ens hi formem, ens eduquem, ens capacitem, tant si hi entrem com a estudiants o com a professorat. Tot all¨° que hi passa ens educa. Si hem dedicat poc temps a pensar i debatre com tornar a l'escola em sembla que encara n'hem dedicat menys a pensar i debatre com s'ha d'educar en pand¨¨mia.

El curs passat a casa vam fer lleng¨¹es, matem¨¤tiques, hist¨°ria, ci¨¨ncia, m¨²sica, literatura... La canalla de casa no va tractar la pand¨¨mia. Tamb¨¦ ens vam dedicar a la doc¨¨ncia, universit¨¤ria en aquest cas, i vam decidir incorporar-la al temari virtual amb molt bona acceptaci¨®. La pand¨¨mia pot entrar, ha d'entrar, en l'educaci¨® de les aules de totes les etapes educatives, d'una manera o altra. Aquest curs hi hauria de ser molt present. La pand¨¨mia, el nou coronavirus, la covid-19 est¨¤ constantment present en la vida, per aix¨° ens vam quedar a casa. Per aix¨° vam fer l'escola a casa, l'institut a casa, la universitat a casa... Ara haur¨ªem d'anar m¨¦s enll¨¤. Ja a prim¨¤ria ens haur¨ªem de poder preguntar, per exemple, quin ¨¦s l'origen de la pand¨¨mia, com ha evolucionat, com ens ha afectat, com hi hem reaccionat, qu¨¨ haur¨ªem de fer per superar aquesta situaci¨®... A cada curs, en cada estudi, es pot fer amb una complexitat diferent, posant l'atenci¨® en unes realitats o altres.

Al Museu de Ci¨¨ncies Naturals de Barcelona es pot visitar una petita mostra que ens pot ajudar. ?s al vest¨ªbul, no cal ni entrada. Tot i que si hi entrem, a m¨¦s de l'exposici¨® permanent, podem visitar una exposici¨® molt interessant dedicada als Micos i el nou terrat viu. La petita mostra t¨¦ per t¨ªtol: Brots: Epid¨¨mies en un m¨®n connectat. Forma part d'un projecte del National Museum of Natural History Smithsonian que ara s'hauria de poder veure al museu de Washington, per¨° est¨¤ tancat pels efectes de la covid-19. L'exposici¨® a Barcelona comen?a amb un plaf¨® que porta per t¨ªtol ¡°Un m¨®n. Una sola salut.¡± i ens diuen: ¡°La salut p¨²blica est¨¤ vinculada amb la sanitat animal i la salut mediambiental. A mesura que la poblaci¨® del planeta creix, l'¨¦sser hum¨¤ interactua amb els animals i amb l'entorn de noves formes que poden provocar brots de malalties i epid¨¨mies¡±.

Aqu¨ª ¨¦s on som, abans de l'actual pand¨¨mia i ara. Si no comencem entenent i explicant com hem arribat fins aqu¨ª dif¨ªcilment en podrem sortir i evitar que ens hi tornem a trobar.

Les nostres aules (presencials o virtuals), des de l'escola fins a la universitat, als cicles formatius, a l'educaci¨® al llarg de la vida, haurien d'incorporar la pand¨¨mia, les seves causes i conseq¨¹¨¨ncies. Si no ho fem, no estarem garantint un objectiu fonamental de l'educaci¨®: formar perqu¨¨ tinguem els coneixements i les eines per pensar amb el nostre propi cap tot all¨° que ens est¨¤ passant. Avui la pand¨¨mia i la crisi ecol¨°gica que hi est¨¤ associada formen part dels reptes que no podem evitar.

?Jordi Mir ¨¦s professor d'Humanitats de la Universitat Pompeu Fabra