M¨¢s de la mitad de los nuevos alumnos inmigrantes opta por el modelo D

Lejos de lo que el imaginario social recoge en torno a los estudiantes extranjeros, las cifras arrojan una realidad bien distinta. La mayor¨ªa de los estudiantes nacidos fuera de Espa?a que han cumplimentado la prematr¨ªcula para el pr¨®ximo curso ha optado por estudiar en un modelo ling¨¹¨ªstico de euskera.

Son concretamente el 73% de los 1.521, seg¨²n una respuesta enviada por Educaci¨®n al Parlamento ante la solicitud de documentaci¨®n realizada por Mikel Basabe, de Aralar. El 50,23% se prematricul¨® en el modelo D, totalmente en euskera, y el 22,7% en el modelo B, que equilibra euskera y castellano, pese a que en la pr¨¢ctica muchos centros apuestan por el claro predominio de la primera lengua. El modelo A, exclusivamente en castellano menos los idiomas, es la opci¨®n seleccionada por el 27% restante.

Las cifras son solo orientativas debido al comportamiento que tiene este colectivo, ya que en numerosas ocasiones las cifras de alumnado inmigrante del nuevo curso bailan hasta finales del a?o escolar anterior debido a las numerosas solicitudes de escolarizaci¨®n que se reciben fuera del plazo ordinario. La raz¨®n de las altas cifras de modelo D entre las familias extranjeras se debe a varias razones.

1.500 estudiantes de otros pa¨ªses se prematriculan para el pr¨®ximo curso

La primera, que las familias quieren que sus hijos conozcan las dos lenguas oficiales en Euskadi. Esto, m¨¢s sencillo en los cursos inferiores, se refleja con las elevadas cifras de modelo D de Infantil y Primaria ¡ªen las aulas de dos a?os solo uno de cada diez apuesta por el modelo A pero, en el caso del primer curso de Secundaria, el curso en el que m¨¢s alumnos se han prematriculado para el pr¨®ximo a?o, son m¨¢s, tres de cada diez, los que apuestan por esta opci¨®n¡ª.

La segunda raz¨®n estriba en que cada vez se ofertan menos aulas de modelo A ¡ªel B tambi¨¦n est¨¢ cayendo como consecuencia de la falta de demanda entre las familias¡ª. Optar por un modelo poco demandado significa tambi¨¦n la posibilidad de que el estudiante acuda, en el caso de la ense?anza p¨²blica, a un centro m¨¢s alejado de donde vive, mientras que la cercan¨ªa del hogar es algo que las familias, tanto las aut¨®ctonas como las reci¨¦n llegadas, siempre han valorado incluso por encima del modelo ling¨¹¨ªstico.

La gran mayor¨ªa de los alumnos extranjeros, por tanto, se encuentran en las aulas de modelos ling¨¹¨ªsticos en euskera. Si bien es cierto que el modelo A es la opci¨®n minoritaria, tambi¨¦n es cierto que el alumnado inmigrante supone cerca de la mitad de los estudiantes que ocupan estas aulas, ya que entre la poblaci¨®n aut¨®ctona el porcentaje resulta a¨²n m¨¢s residual, sobre todo en los cursos inferiores. Las cifras del curso pasado as¨ª lo indican. El 43% de los alumnos matriculados en el primer curso de Infantil en modelo A eran alumnos extranjeros pero, observando todo el alumnado nacido fuera de Espa?a de ese curso, esos eran tan solo el 8% del total. El 92% restante se encontraba en aulas que estudian en modelo B o D.

De los 1.521 alumnos extranjeros que se han prematriculado para el pr¨®ximo a?o, un 31,8% opt¨® por la red concertada, que por otro lado asume pr¨¢cticamente la mitad de los estudiantes del sistema de educaci¨®n no universitaria.