¡°La ¡®Ley Wert¡¯ perjudica a la FP de Euskadi y a la econom¨ªa vasca¡±

Una Formaci¨®n Profesional fuerte como pilar de la competitividad de las empresas vascas y como una apuesta de futuro. Es la FP que el viceconsejero Jorge Ar¨¦valo transmite con pasi¨®n ante la amenaza de la ley Wert.

Pregunta. ?A Euskadi le sobran graduados universitarios y le faltan de FP?

Respuesta. No. Van por v¨ªas diferentes, no se pueden confrontar; yo animar¨ªa a que se juntaran. En algunos sectores ser¨ªa bueno hacer un FP y posteriormente una carrera si el estudiante lo desea. FP m¨¢s universidad, no universidad y luego FP.

P. Hay quien est¨¢ haciendo el camino de vuelta.?Les anima a la vuelta al FP o a probar a buscar trabajo en el extranjero?

R. Lo importante es la orientaci¨®n. Qu¨¦ va a estudiar y si eso tiene recorrido en empleabilidad y en conocimientos. Si tiene claro lo que quiere hacer, es lo que tiene que hacer y despu¨¦s ver c¨®mo ubicarlo en su vida. Pero si no lo tiene claro, recomiendo hacer primero un FP, luego puede hacer una carrera o trabajar.

P. ?Tiende esa orientaci¨®n m¨¢s a la universidad?

R. S¨ª, pero por cultura, por tender al nivel de conocimientos mayor. Es preferible que pase de menos a m¨¢s que de m¨¢s a menos. Supone alargar un tiempo la etapa de formaci¨®n, pero en este contexto no es un problema.

P. ?No es deseable que se vuelva a la FP?

R. Es bueno porque aumentamos en alumnos muy preparada. Desde luego, antes de que se vayan al extranjero, que vengan a la FP, que necesitaremos gente en poco tiempo y no la tenemos.

P. ?Cu¨¢nto tarda un FP en lograr trabajo respecto a un titulado universitario?

R. La colocaci¨®n es similar, en torno a un 65 o 70%. En FP tardan seis meses en encontrar trabajo, antes de la crisis tardaban dos. Pero hay que decir que no todos los t¨ªtulos de FP tienen la misma empleabilidad. Los de industrial o los relacionados con el sector se colocan r¨¢pido y los puestos est¨¢n mejor remunerados. En edificaci¨®n, donde nadie entra por la crisis, tenemos solicitudes de empresas para alumnos que no tenemos, y eso que para 2018 necesitamos rehabilitar miles de viviendas.

P. ?Qu¨¦ t¨ªtulos no se colocan tan bien?

R. Educaci¨®n infantil o actividades f¨ªsico-deportivas, por ejemplo. Ves los que se prematriculan y piensas que no hay que sacar tantas plazas. Hay que buscar una soluci¨®n.

P. Los ¨¢mbitos con m¨¢s dificultades est¨¢n precisamente muy feminizados. ?Se est¨¢n planteando medidas?

R. S¨ª, este Gobierno y los anteriores. Es un problema complicad¨ªsimo. En la FP industrial nos est¨¢ costando una enormidad introducir chicas. En fabricaci¨®n mec¨¢nica, por ejemplo. El problema no lo tenemos tanto en la chica, sino en la familia de ella. La gente sigue pensando en buzos azules, en pesos¡­ Que no, que esto ha evolucionado, hay equipamientos avanzados, todo informatizado, los talleres est¨¢n limpios¡­ no tiene nada que ver. No se dan cuenta de que esos chicos y chicas pueden disfrutar, que hay trabajos muy creativos. Eso ten¨ªa que estar superado, pero nos est¨¢ costando.

P. Las empresas se quejan de que no se forma lo suficiente...

R. Y siempre se van a quejar. Cada empresa tiene su problem¨¢tica, siempre habr¨¢ alguna que te diga que falta un tipo de preparaci¨®n. Nosotros tenemos que asegurar que el 80% de lo que necesita la empresa lo vamos a preparar. Lo restante lo dan los cursos de especializaci¨®n. Vamos a ampliar el programa de formaci¨®n en alternancia Hezibi, con novedades. Hezibi es bueno, dura un a?o en el que el alumno se forma en el centro y la empresa con un contrato. Hay empresas a las que se les queda corto, as¨ª que vamos a dar otra opci¨®n, de dos o tres a?os. La clave es que las empresas, para ser competitivas, necesitan trabajadores de gran nivel de especializaci¨®n. Sin ¨¦l no ser¨ªan competitivas.

P. Ante la deslocalizaci¨®n de empresas, ?Euskadi puede seguir siendo pa¨ªs industrial?

R. Tiene que serlo. U optamos por un modelo Eurovegas, en el que poca gente gana mucho y muchos ganan poco, o por un modelo m¨¢s Silicon Valley, con un producto avanzado y complejo, con una sociedad moderna, competitiva, con nuevos productos, nuevos materiales... No estamos a la mano de obra barata de grandes talleres, sino a buenos talleres con productos propios. Hay que lograr que los alemanes o EE UU nos contraten.

P. Eso nos lleva a un problema: ?qu¨¦ pasa con el ingl¨¦s?

R. S¨ª, con el ingl¨¦s tenemos un problema. No se oferta mucho y queremos seguir potenciando el pluriling¨¹ismo, pero no tenemos profesores suficientes que sepan ingl¨¦s, ?ni alumnos que lo dominen para seguir una clase t¨¦cnica en ese idioma! El alumnado de FP trae muy flojos los idiomas, es la media general del sistema educativo. Los verbos los tienen que traer aprendidos, en FP no les pueden explicar gram¨¢tica.

P. Siempre se puede establecer un sistema de libre elecci¨®n en el que ense?ar ingl¨¦s.

R. Estoy de acuerdo, pero chocar¨ªamos con Madrid, porque no permite cambiar m¨®dulos. Yo lo hubiera hecho.

P. Vamos entonces con Madrid. ?Qu¨¦ ser¨ªa de Euskadi y su FP con la LOMCE?

R. Es un desprop¨®sito. Busca reducir el abandono escolar, pero eso lo puedes hacer con pol¨ªticas educativas o maquillando. Han optado por dirigir al alumno a una FP b¨¢sica para mantenerlo en el sistema, con opci¨®n a saltar a la FP de grado medio. Pero en las empresas vascas piden gente con mayor preparaci¨®n. Gente que llegue de Secundaria o Bachiller. Si se pasa a FP a gente sin formaci¨®n, cumplen la funci¨®n social pero se cargan la FP.

P. Ser¨ªa convertir la FP en los Programas de Cualificaci¨®n Profesional (PCPI) que existen hoy.

R. Ah¨ª estamos. A nosotros nos hacen polvo, perdemos competitividad.

P. Entonces no solo se hundir¨ªa la FP, sino tambi¨¦n las empresas y la econom¨ªa.

R. Ser¨ªa una merma enorme en la econom¨ªa vasca y, a medio plazo, de la competitividad de un pa¨ªs. No podemos admitirlo.

P. ?C¨®mo van a hacer para neutralizar?

R. No se ha aprobado y no perdemos la moral. Y de<IR></IR> aprobar una ley a implantarla hay un mundo; si el sector no quiere, no funciona. Adem¨¢s, hay v¨ªas para sustituir lo que la LOMCE no nos cubra.