El iPad, herramienta para el aprendizaje

Lauaxeta Ikastola lo tiene claro: el iPad ha de ser una herramienta determinante para la mejora del aprendizaje. Sobre esta idea central ha desarrollado varios proyectos de innovaci¨®n en este curso escolar 2013-14.

Seg¨²n este centro, caracterizado por sus avances en la metodolog¨ªa educativa, el iPad se integrar¨¢ en los programas que han sido dise?ados para transformar el paradigma cl¨¢sico de todo un aula visionando unidireccionalmente bien una pizarra, una pantalla o una pizarra digital. La directora de esta ikastola, Mar¨ªa Teresa Ojanguren, entiende que ¡°con el uso de las tabletas queremos modificar el aula como espacio f¨ªsico con un punto central de atenci¨®n, y conseguir que dentro y fuera del aula cada alumno-a sea m¨¢s libre y responsable con el uso m¨®vil de la tecnolog¨ªa, y abrir las aulas a otras ofertas virtuales de aprendizaje m¨¢s flexibles y adaptadas a las necesidades de cada alumno¡±.

En base a la informaci¨®n aportada por Lauaxeta Ikastola, en esta primera fase piloto del plan, se han fijado tres proyectos de innovaci¨®n que van a usar esta tecnolog¨ªa. La idea es que se aborde un proyecto por cada etapa.

En uno de ellos se propone a los ni?os y ni?as desde los tres a?os trabajar con un iPad diferentes competencias cognitivas, creativas y/o ling¨¹¨ªsticas por medio de aplicaciones-juegos educativos. Los responsables educativos destacan que el proyecto Estimulaci¨®n Temprana trata de potenciar lo mejor de cada alumno y para ello el iPad facilita el acceso a numerosas actividades individualizadas de refuerzo o aceleraci¨®n del programa de cada curso en funci¨®n de las caracter¨ªsticas de desarrollo de cada estudiante.

Ya en Educaci¨®n Primaria, el iPad se incorpora al proyecto Science, dos horas semanales de ciencias en ingl¨¦s para el alumnado desde los 8 a los 12 a?os. Para ello las tabletas del aula est¨¢n preparadas para que el alumnado acceda a un enorme banco de recursos cient¨ªficos internacionales y aplicaciones especializadas. De este modo se potencian tres competencias de modo integrado; manejo de TICs, ingles y conocimiento cient¨ªfico.

Finalmente, en Secundaria, el proyecto de Comunicaci¨®n persigue la mejora de las competencias ling¨¹¨ªsticas y comunicativas del alumnado del segundo ciclo de Secundaria (3? y 4?) en euskara, castellano, Ingles y franc¨¦s. Para con el iPad, se potenciar¨¢n la creaci¨®n de actividades educativas como ediciones de videos, y textos con el uso de las mejores aplicaciones de comunicaci¨®n existentes en la actualidad y que adem¨¢s ayuden a aprender de un modo m¨¢s atractivo y cercano a los h¨¢bitos actuales de los j¨®venes que han nacido en la era digital.

Mediante estos proyectos excelentes y con el uso de recursos excelentes, Lauaxeta ikastola pretende seguir impulsando su idea de responder a las necesidades de todos los alumnos. Para su direcci¨®n, el objetivo es triple y pasa por trabajar para que ning¨²n alumno se queda rezagado, impulsar a su vez lo mejor de cada alumno, y, adem¨¢s, responder al alumnado de altas capacidades de manera efectiva.

En opini¨®n de Iban Auzokoa, profesor y coordinador del proyecto de Comunicaci¨®n, ¡°el alumnado disfruta comunic¨¢ndose y disfruta con el uso de las nuevas tecnolog¨ªas¡± y por tanto entiende la introducci¨®n del iPad como una ayuda ¡°para trabajar las competencias comunicativas con un alumnado mucho m¨¢s motivado e ilusionado¡±. Para Miren Munitis, profesora y coordinadora del proyecto de Estimulaci¨®n Temprana en Educaci¨®n Infantil, ¡°el iPad permite la estimulaci¨®n individualizada de manera efectiva¡±.