La suma de conocimientos encuentra hueco en la ley

La necesidad de responder a una sociedad cada vez m¨¢s compleja, donde el nivel educativo medio ha aumentado, as¨ª como la esperanza de vida de las personas, la r¨¢pida evoluci¨®n de las tecnolog¨ªas y del sistema productivo, entre otros factores, comporta el impulso y articulaci¨®n por parte de la administraci¨®n del aprendizaje a lo largo de la vida, como recoge la exposici¨®n de motivos del dictamen de la ley sobre la materia que est¨¢ tramitando el Parlamento vasco.

O, como explica Jorge Ar¨¦valo, viceconsejero de FP, la iniciativa, que previsiblemente se aprobar¨¢ en octubre, crear¨¢ un marco normativo que regular¨¢ todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la vida, formalmente, como cursos reglados, o informalmente. ¡°El aprendizaje es algo cotidiano, que pasa por aprender a utilizar una plancha nueva o a manejar la televisi¨®n con Internet¡±, ejemplifica el viceconsejero.

La regulaci¨®n destierra la idea de que el aprendizaje se concentra en un periodo vital concreto, o solo se puede adquirir en el colegio, instituto y universidad. ¡°Las personas aprenden tambi¨¦n a trav¨¦s de la experiencia laboral, de la actividad vital, de acciones formativas que no conllevan certificaci¨®n, o de aquellas que est¨¢n reguladas¡±, enumera la norma.

La regulaci¨®n dibuja muchas aristas y flancos pero un ejemplo ser¨ªan los certificados de profesionalidad, que avalan las competencias de las personas. ¡°Si una persona tiene determinadas cualificaciones, a trav¨¦s de la formaci¨®n continua puede tener un certificado concreto. Ese certificado, con otros m¨¢s, puede suponer un t¨ªtulo de FP¡±, explica Ar¨¦valo.

La futura ley sobre el aprendizaje a lo largo de la vida tiene como uno de sus principales objetivos el desarrollo e impulso de la formaci¨®n de forma flexible y el desarrollo de los dispositivos de ¡°reconocimiento, evaluaci¨®n y acreditaci¨®n de las competencias¡± adquiridas. Tambi¨¦n ocupa un lugar central la formaci¨®n profesional.

¡°Los sistemas educativos van evolucionando y se van adaptando a las necesidades de la sociedad¡±, argumenta el director del Instituto de Formaci¨®n Profesional a Distancia de Euskadi, una f¨®rmula por la que este a?o han optado 800 alumnos. La iniciativa que este oto?o arranca su tercer curso ha venido a dar respuesta, principalmente, a aquellas personas que por motivos profesionales o personales no pueden participar en un curso presencial al uso pero quieren seguir form¨¢ndose. De hecho, como detalla el profesor, los alumnos, la mayor¨ªa con trabajo y un 20% en el paro, ¡°si no existiera un proyecto como este no estar¨ªan estudiando¡±.