Un instituto de Lleida implanta el ingl¨¦s como lengua vehicular en la ESO

El ingl¨¦s empezar¨¢ a hacerse omnipresente en las aulas del instituto Joan Or¨® de Lleida a partir del pr¨®ximo curso. Este centro pondr¨¢ en marcha el Proyecto de Inmersi¨®n Ling¨¹¨ªstica en Ingl¨¦s, pensado para que esta lengua se abra hueco progresivamente en las clases, con un 40% en primero de ESO el pr¨®ximo septiembre; con un 80% en cuarto curso, ya en 2017.

El centro leridano, con 619 alumnos de ESO, Bachillerato y ciclos formativos, ya tiene tradici¨®n en la apuesta por el ingl¨¦s y, de hecho, actualmente ya el 25% de las asignaturas no ling¨¹¨ªsticas se imparten en este idioma, como Ciencias Sociales, Naturales y Tecnolog¨ªa. La idea es que el pr¨®ximo curso se a?adan las Matem¨¢ticas y la Educaci¨®n F¨ªsica.

De momento, la idea es que este modelo de inmersi¨®n en ingl¨¦s se implante en una de las tres l¨ªneas de ESO que tiene el centro. Pero para acceder a ¨¦l, exigir¨¢ que los alumnos tengan un nivel alto o medio alto en las tres lenguas (castellano, catal¨¢n e ingl¨¦s). La directora, Emma Carreras, explica que de esta forma se quiere evitar que ¡°un alumno de origen ingl¨¦s llegue a cuarto de ESO sin haber logrado las competencias en otras lenguas¡±. Carreras rechaza que sea discriminatorio, ya que es voluntario acceder al grupo y ¡°los alumnos con buenas notas pueden no incorporarse¡±.

El instituto pondr¨¢ en marcha el proyecto sin ayudas adicionales de la Generalitat. ¡°Tenemos los recursos a nivel de profesorado y tambi¨¦n una metodolog¨ªa que lo favorece. Aqu¨ª trabajamos por proyectos. Si hici¨¦ramos clases convencionales no ser¨ªa posible implantar el modelo¡±, tercia Carreras, que apunta que de los 32 profesores de ESO y Bachillerato, 15 tienen como m¨ªnimo un nivel B2 de ingl¨¦s, que corresponde al First Certificate.

¡°Una inquietud social¡±

Carreras asegura que hace un a?o que trabajan en el proyecto y que nace para ¡°dar respuesta a una inquietud social¡±. ¡°En una sociedad donde el dominio del ingl¨¦s es una aspiraci¨®n prioritaria, la escuela no se puede quedar atr¨¢s¡±, remacha. En los ¨²ltimos a?os la Generalitat se ha puesto manos a la obra para extender la educaci¨®n en ingl¨¦s. Seg¨²n datos del Departamento de Ense?anza del pasado curso, el 34,4% de los centros ya est¨¢n impulsando el triling¨¹ismo en diferentes grados. El objetivo ahora es continuar con el despliegue en m¨¢s centros y que el uso del ingl¨¦s llegue al 12% del curr¨ªculo en Primaria, al 15% en ESO y FP y el 18% en Bachillerato.