La pr¨¢ctica hace nuevos maestros

Estudiantes de maestro de Infantil en la Universitat de Val¨¨ncia, Mar¨ªa G¨®mez y Laura Navarro hacen las pr¨¢cticas de cuarto curso en el colegio Cervantes de Valencia. Est¨¢n a punto de titularse. Algunos ni?os y ni?as de cinco a?os se abrazan a la cintura de Mar¨ªa al entrar en su clase y no la sueltan. Es dif¨ªcil no contagiarse del entusiasmo de las maestras de Educaci¨®n Infantil. Una de ellas apunta: ¡°Cuando llegas en pr¨¢cticas, sientes admiraci¨®n por los maestros de infantil, es un ritmo fren¨¦tico, ?con 25 ni?os!¡±. Carlos Rubi?o acaba de terminar sus pr¨¢cticas en La Nostra Escola Comarcal de Picassent, una cooperativa. Estudia en Florida Universitaria, donde seguir¨¢ un a?o m¨¢s para tener la doble titulaci¨®n de Primaria. Le gustan los ni?os ¡°desde siempre¡±.

?Los tres pertenecen a la segunda promoci¨®n de grado de maestro que se graduar¨¢ con cuatro cursos de carrera, uno m¨¢s que la diplomatura de magisterio en extinci¨®n. Llegan con un plus de formaci¨®n que esperan les sirva para seguir educando a ni?os y ni?as cuando acaben. Pero ven complicado el futuro. ¡°Yo quer¨ªa estudiar magisterio hace a?os, pero desist¨ª, era una ¨¦poca en que las oposiciones estaban congeladas¡±, recuerda Laura. Dej¨® pasar aquella ocasi¨®n y retom¨® la decisi¨®n a?os m¨¢s tarde, en un contexto muy diferente pero convencida de su vocaci¨®n. ¡°?Hay vida despu¨¦s del grado?¡±, bromea Mar¨ªa. Han barajado hacerse cooperativa y crear un centro, pero no deja de ser un sue?o. Las pr¨®ximas oposiciones en la Comunidad Valenciana est¨¢n previstas para 2015. Se ofertar¨¢n 117 plazas, de ellas 90 para el cuerpo de maestros. Las otras opciones son la bolsa de interinos o las vacantes de los colegios privados. Tambi¨¦n la emigraci¨®n.

Mientras tanto, ¨¦sta sigue siendo una de las profesiones con m¨¢s demanda, muy por encima de una oferta que en la actualidad cubren tres universidades p¨²blicas y tres privadas, adem¨¢s del centro cooperativo Florida, donde 590 alumnos cursan estos estudios. Para hacerse una idea, en la Universitat de Val¨¨ncia, la demanda en Primaria se sit¨²a en 1.875 aspirantes y la de Infantil, en 1.797, cifras que multiplican por tres y por cinco, respectiva y aproximadamente, la matr¨ªcula total actual. En la Universidad de Alicante se preinscribieron, seg¨²n los ¨²ltimos datos oficiales, 2.254 estudiantes en ambos grados, frente a una oferta de 500 plazas para primer curso. La Jaume I de Castell¨®n es la tercera universidad p¨²blica que oferta estas carreras, con una oferta total de 450 plazas en primer curso.

En las privadas, las cifras son muy dispares. La Cardenal Herrera-CEU tiene actualmente una matr¨ªcula de 1.116 estudiantes en ambas carreras, mientras que la Universidad Cat¨®lica informa de una matr¨ªcula superior a los 2.900 alumnos en sus 10 titulaciones (Infantil y Primaria, m¨¢s varios dobles t¨ªtulos). La VIU (Valencian International University) es la primera que oferta un doble grado en internet.

Frente a una demanda y una oferta que supera en buena medida la red escolar valenciana, hay maestros cada vez m¨¢s formados. Mar¨ªa G¨®mez, que domina el ingl¨¦s y ha dado clases de esta lengua desde hace a?os, es tambi¨¦n realizadora y operadora de sonido con dos titulaciones. Ha trabajado como tal, pero considera que maestra ¡°es el modo m¨¢s noble de cambiar el mundo¡±, porque ¡°en otras tareas he visto c¨®mo mis principios pueden chocar con lo que hago¡±. Laura Navarro es licenciada en Publicidad y ha trabajado felizmente en mercadotecnia. Conocen alg¨²n maestro economista, agr¨®nomo o arquitecto y varios psic¨®logos. Pero tienen muy claro que quieren dedicarse a ense?ar. Ambas confiesan que ¡°ya desde primer curso se confirmaron¡± sus buenas expectativas. ¡°En la pr¨¢ctica hemos visto que es esto lo que queremos hacer¡±, afirma Laura. Mar¨ªa reconoce que llega a casa ¡°reventada, pero con una sonrisa de aqu¨ª a aqu¨ª¡±.

Es una de las carreras con m¨¢s componente pr¨¢ctico. Todos los estudiantes tienen tres a?os de pr¨¢cticas El primero, son dos semanas en las que se limitan a observar, a ver c¨®mo funciona la clase y el colegio. En tercero, son dos meses, y en cuarto un cuatrimestre entero. Pero tambi¨¦n realizan trabajos de campo, personales o de grupo, en contacto con centros escolares. Mar¨ªa y Laura hicieron uno en el colegio de educaci¨®n especial Sebasti¨¢n Burgos, con su ¡°equipo habitual¡±, que incluye estudiantes de 20 a 47 a?os, dos de ellos varones, los ¨²nicos en una clase de 42. ¡°Fue una experiencia muy rica, la gente que trabaja all¨ª es puro coraz¨®n¡±, dicen, en referencia a los profesionales de la educaci¨®n especial que conocieron in situ como ¡°puro coraz¨®n¡±, adem¨¢s de ¡°muy formados y preparados¡±. Las pr¨¢cticas les sirven tambi¨¦n para constatar dificultades materiales de los centros. Por ejemplo, cuando a uno ¡°le deben seis meses de comedor¡±. Carlos Rubi?o recuerda como una de sus mejores experiencias un trabajo, con otros seis compa?eros, en un centro de acci¨®n educativa singular (CAES), en Mislata. Recuerda que daban ¡°clase sobre diferentes culturas¡±. Entre 20 ni?os, ¡°en mi aula no hab¨ªa ning¨²n alumno espa?ol, pero hab¨ªa mucha riqueza cultural¡±. subraya. ¡°Era complicado, la maestra estaba cansada y nosotros llegamos con muchas ganas¡±. Por su parte, Laura Navarro advierte que ¡°en los colegios p¨²blicos te acogen con los brazos abiertos¡±, porque as¨ª ¡°los maestros pueden hacer m¨¢s cosas¡±.

Carlos acabar¨¢ este a?o el grado de Infantil y el que viene el de Primaria. De momento le gusta m¨¢s la primera opci¨®n de trabajo. ¡±Tienes m¨¢s libertad para actuar, respecto al curr¨ªculo, en primaria est¨¢s m¨¢s marcado por el libro de texto¡±, justifica. Ve el futuro ¡°dif¨ªcil¡±, pero no se desanima. ¡°Depende mucho de c¨®mo nos esforcemos¡±, a?ade. Recuerda que m¨¢s de una vez ha escuchado eso de que ¡°magisterio es f¨¢cil y est¨¢is ah¨ª por las vacaciones¡±, y piensa que quien estudie la carrera con ese razonamiento ¡°no tiene mucho futuro, le tiene que gustar¡±. Las pr¨¢cticas se lo han demostrado: ¡°Para una sola clase nosotros, hemos tenido que dedicarle horas¡±, recuerda. ¡°Imag¨ªnate la planificaci¨®n de un curso, hace falta mucha paciencia y ganas"