El adelanto del curso escolar obliga a readaptar numerosos servicios

La decisi¨®n de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de iniciar el pr¨®ximo d¨ªa 3 el curso escolar y convertirse en la autonom¨ªa m¨¢s madrugadora en la aplicaci¨®n de la LOMCE ha obligado a readaptar un buen n¨²mero de servicios para evitar el ya de por s¨ª complicado regreso de los alumnos a las aulas.

As¨ª, el pasado d¨ªa 21, Metro Valencia anunci¨® que reforzar¨¢ entre los d¨ªas 3 y 12 de septiembre su servicio en horas punta por el adelanto del inicio del curso escolar, duplicando seg¨²n el caso la frecuencia del paso de convoyes. Y ya la semana pasada era posible escuchar conversaciones, como la registrada en una papeler¨ªa y librer¨ªa de L'Horta Nord en la que explicaban que las familias acuden como nunca por estas fechas a pedir los manuales del nuevo curso y que la Casa de la Cultura del municipio estaba gestionando en pleno agosto el reciclaje de libros de texto. En una cafeter¨ªa pr¨®xima a la librer¨ªa, una mujer aseguraba que la familia volver¨¢ a Valencia esta semana en vez de la primera de septiembre como ten¨ªa por costumbre. Hay que preparar la vuelta al cole anticipada.

El regreso a las aulas se inicia entre 6 y 12 d¨ªas antes que en otras autonom¨ªas

Los colegios e institutos de la Comunidad Valenciana ser¨¢n los primeros en comenzar las clases de toda Espa?a y experimentar la LOMCE antes que nadie. As¨ª ser¨¢ en Primaria, Secundaria y Formaci¨®n Profesional, salvo primero de FP que empezar¨¢ el d¨ªa 12. Las diferencias con otras autonom¨ªas van de 6 a 12 d¨ªas y m¨¢s. V¨¦ase: el calendario var¨ªa del 15 de septiembre de Catalu?a (el 22 para la FP superior), al d¨ªa 8 de Madrid (10, para Secundaria y 1 de octubre para la FP superior), pasando por el 10 y 15 de septiembre de Andaluc¨ªa y Galicia o el 12 y 18 de septiembre en Extremadura.

Si en la recta final del curso pasado la confluencia del adelanto de los ex¨¢menes de septiembre y de la puesta en marcha de la LOMCE tension¨® a la comunidad educativa y la propia Administraci¨®n, con ceses de tres altos cargos incluidos, ¡°los problemas en el inicio de curso vendr¨¢n de la adaptaci¨®n en muy poco tiempo¡±, puntualiza Miguel ?ngel Vera, responsable de la federaci¨®n de Ense?anza de CC OO.

¡°La nueva realidad de toda la comunidad educativa, tanto familias y alumnado como profesorado, es un ¡®aterriza como puedas¡±, dice, tras reiterar que la LOMCE, a la que se han opuesto tanto el suyo como otros sindicatos, se est¨¢ aplicando de manera precipitada y que ni siquiera lleva asociada una formaci¨®n del profesorado espec¨ªfica y previa. Cerca del 30% de la plantilla docente p¨²blica no es estable y conocer¨¢ su centro casi a la vez que empiecen las clases.

Algunos estrenar¨¢n hasta colegio, como los alumnos del Puerto Rico de Valencia, o el Princesa de Asturias de Elche. ¡°Son demasiadas novedades juntas¡±, se?ala el director de un colegio de L'Horta Sud, cuyo equipo procur¨® agilizar las tareas pertinentes en julio, incluida la reuni¨®n con los padres de primero de Infantil, que siempre se hac¨ªa a primeros de septiembre, y cuyas circunstancias pueden haber cambiado en verano por lo que probablemente ¡°haya que duplicar ahora la faena¡±, dice resignado.

Casi un 30% de los docentes

El trabajo, advierte, ¡°se complica con la aplicaci¨®n de la LOMCE¡±, que arranca en los cursos impares de Primaria. En este, como en muchos otros centros, el claustro, de acuerdo con las familias y para facilitar la reutilizaci¨®n, decidi¨® no cambiar m¨¢s libros que ¡°los imprescindibles¡±, es decir, los de Primero, que son fungibles porque se escribe sobre ellos, y los de Sociales y Naturales, porque son materias totalmente nuevas de la LOMCE. ¡°En otros centros los claustros han optado por renovar la mayor¨ªa de los libros de las nuevas asignaturas¡±, se quejan algunas asociaciones de padres. D¨ªa 11, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n publica el decreto que regula los ciclos formativos de Formaci¨®n Profesional B¨¢sica (FPB).

El decreto no solo regula los ciclos que empiezan a sustituir los Programas de Cualificaci¨®n Profesional Inicial (PCPI, en los que el pasado curso estaban matriculados unos 1.200 estudiantes), sino que se ocupa especialmente ¡°del acceso, admisi¨®n y matr¨ªcula¡± de los nuevos ciclos. Nada especial, si no fuera porque su alumnado que estudiar¨¢ FPB el pr¨®ximo curso en alguna de las 7.500 plazas autorizadas por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, solicit¨® ya su inscripci¨®n a finales de julio, con no pocos problemas de car¨¢cter t¨¦cnico y esperas para las familias y los gestores de los centros. As¨ª que a falta de un decreto propio, las instrucciones para poner en marcha estos ciclos ¡°se tuvieron que basar en el decreto estatal¡±. ¡°Es para llorar¡±, subraya Miguel ?ngel Vera. ¡°Ha habido mucha improvisaci¨®n¡±, lamenta el jefe de estudios de un gran instituto p¨²blico valenciano. ¡°Las listas definitivas no estar¨¢n hasta el 8 de septiembre y veremos qu¨¦ pasa si no le dan plaza a un aspirante de tercero de la ESO o repetidor de segundo, cuando los grupos de Secundaria ya est¨¦n hechos¡±.

Siguen pendientes sendas ¨®rdenes que desarrollen la normativa de la FPB y los Programas de Cualificaci¨®n B¨¢sica, pensados para alumnado con necesidades educativas especiales. Un interrogante m¨¢s para un curso que viene cargado de ellos, bajo el peso de la ley y el calendario.