La plantilla de profesores crecer¨¢ por primera vez en cuatro a?os

Cambio de tendencia, aunque t¨ªmido, en la plantilla de profesores de las escuelas p¨²blicas. Despu¨¦s de cuatro a?os de disminuci¨®n y congelaci¨®n, habr¨¢ 815 docentes m¨¢s, llegando al total de 64.777. La plantilla lleg¨® a su pico m¨¢ximo en el curso 2010-11, con 67.054 plazas. No obstante, la peque?a remontada no absorbe el d¨¦ficit de profesorado generado por el fuerte incremento de alumnos ¡ª64.227¡ª en estos cuatro a?os. ¡°Si el pa¨ªs empieza a recuperarse, la Generalitat debe hacer el esfuerzo para que tambi¨¦n se note en el ¨¢mbito educativo¡±, alent¨® la consejera de Ense?anza, Irene Rigau.

El pr¨®ximo curso escolar, que arranca el 15 de septiembre, contar¨¢ con 1.552.058 alumnos en todo el sistema (incluyendo estudios art¨ªsticos, idiomas, de adultos y a distancia), 12.031 m¨¢s que el a?o pasado. La ca¨ªda demogr¨¢fica de los ¨²ltimos a?os vuelve a hacer mella en la etapa Infantil (hasta los cinco a?os), que pierde 11.000 alumnos. Se cerrar¨¢n 64 aulas por falta de estudiantes, 37 en la p¨²blica y 27 en la concertada. Por segundo a?o vuelven a aumentar los barracones, hasta los 1.026, llegando a afectar a unos 20.000 alumnos de 400 centros.

De las cinco escuelas afectadas

Otra reversi¨®n de los recortes se notar¨¢ en las becas comedor, uno de los aspectos que m¨¢s preocupa a las familias y colegios en los ¨²ltimos a?os debido al aumento imparable de la pobreza infantil. Ense?anza se vio obligada a aumentar las ayudas el curso pasado por la presi¨®n pol¨ªtica y social. Este a?o tambi¨¦n crecer¨¢n, aunque t¨ªmidamente ¡ªun 2,5%¡ª hasta llegar a los 69.000 alumnos, seg¨²n la previsi¨®n del Departamento hecha en base a los datos del 80% de consejos comarcales. Se destinar¨¢n 42,8 millones, igualando las cifras de 2009, aunque ese a?o hubo 75.460 beneficiarios. La diferencia se explica en que este a?o se prioriza que las ayudas sean m¨¢s cuantiosas y que cubran todo el importe del comedor (unos 6,2 euros diarios). Estas becas completas llegar¨¢n a 9.500 alumnos, un 43% m¨¢s que el curso pasado.

Ense?anza ha dado este curso un giro a la gesti¨®n de las becas comedor, homogeneizando los requisitos de las 41 comarcas y fijando el mismo umbral econ¨®mico para todas. Rigau tambi¨¦n anunci¨® que ¡°por primera vez los alumnos sabr¨¢n si tienen beca cuando empiecen el curso¡±, tal y como ped¨ªan las familias.

El curso empezar¨¢ tambi¨¦n marcado por la Ley Org¨¢nica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que se aplicar¨¢ en primero, tercero y quinto de primaria. La Generalitat recurri¨® varias partes de la reforma educativa ante el Tribunal Constitucional, pero algunos aspectos se aplicar¨¢n. ¡°Mantendremos la misma filosof¨ªa curricular para garantizar la validez administrativa de los t¨ªtulos¡±, indic¨® Rigau. La llegada de la Ley Wert se notar¨¢ especialmente es en la nueva asignatura de Educaci¨®n en valores sociales y c¨ªvicos, que sustituye a Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa. El contenido de la materia es todav¨ªa un misterio porque la Generalitat no ha enviado el temario a las escuelas. Pero avanz¨® sus l¨ªneas generales. ¡°Queremos que los aprendan a valorar los valores familiares, sociales, religiosos y culturales, que sepan respetar la diversidad cultural y aprendan vivir en sociedad¡±.

La consejera tampoco quiso dar detalles de otro de los aspectos espinosos del pr¨®ximo curso: la escolarizaci¨®n en castellano que blinda la LOMCE. Rigau admiti¨® que est¨¢n llegando un ¡°goteo¡± de solicitudes de ense?anza biling¨¹e. Hasta ahora, unas 40, una cifra parecida al curso pasado, pero se espera que lleguen m¨¢s en los pr¨®ximos d¨ªas. La titular de Ense?anza eludi¨® explicar la respuesta que se est¨¢ dando a estas familias y se limit¨® a apuntar que algunas solicitudes llegaron antes de que el decreto sobre el castellano entrara en vigor.

Tampoco avanz¨® las medidas que deber¨¢n tomar las escuelas obligadas a impartir el 25% de castellano, por mandato judicial. De los centros afectados inicialmente, solo dos recibir¨¢n instrucciones. En los otros tres casos el alumno ha abandonado el centro o por decisi¨®n propia o por haber acabado los estudios.

Rigau ha recordado que las escuelas cada vez apuestan m¨¢s por un sistema pluriling¨¹e. Por ejemplo, este curso un 54% de escuelas aumentar¨¢ las horas de ense?anza en una lengua extranjera, especialmente ingl¨¦s (hace dos cursos era el 34,4%), mientras que el 15% incrementar¨¢n las horas en castellano (un 12,7% dos a?os atr¨¢s).