Ense?anza lanza un plan para mejorar la escritura en la escuela

¡°Todos los profesores son siempre profesores de lengua¡±. Esta frase de la consejera de Ense?anza, Irene Rigau, resume el esp¨ªritu del plan Ara Escric, que ayer present¨® el departamento como ant¨ªdoto a los malos resultados de los estudiantes catalanes en la expresi¨®n escrita. La ¨²ltima voz de alerta la dio el resultados de la prueba de tercero de Primaria del curso pasado. All¨ª el desempe?o en la morfosintaxis (escribir frases con una estructura y ortograf¨ªa correctas) fue el peor dentro de todo el examen, independientemente de la lengua.

A partir del segundo trimestre del pr¨®ximo curso, Ense?anza formar¨¢ al menos a 3.000 maestros de todas las etapas educativas, con la posibilidad de ampliar hasta 10.000 las plazas. La idea es potenciar sus capacidades en la transmisi¨®n del conocimiento sobre la escritura, desde c¨®mo coger el l¨¢piz, pasando por una ¡°mecanograf¨ªa m¨¢s amable¡± hasta los usos creativo de los textos. ¡°No estamos hablando s¨®lo de la clase de lengua, se trata de un reclamo transversal, una de las competencias madres¡±, explic¨® la consejera. En definitiva, que un comentario cient¨ªfico est¨¦ tan bien escrito como una rese?a de una novela.

Ser¨¢n los centros, sin embargo, los que realicen una reflexi¨®n sobre c¨®mo mejorar en escritura e incluir estos planes en sus proyectos educativos. El departamento pondr¨¢ a su disposici¨®n diferentes experiencias exitosas susceptibles de ser replicadas. Pero todo pasa por incrementar el tiempo de dedicaci¨®n a la escritura dentro del horario lectivo. El plan busca que todo el ¨¢mbito escolar sea un laboratorio para mejorar la escritura. ¡°En un centro todo tiene que estar bien escrito, las comunicaciones a las familias, los carteles¡±, ejemplific¨® Rigau.

La consejera tambi¨¦n pidi¨® la implicaci¨®n de las familias. ¡°A las abuelas no solo hay que hacerles un dibujo, tambi¨¦n se le puede hacer un texto¡±, agreg¨®. Ense?anza tambi¨¦n buscar¨¢ llevar autores a las escuelas, para que los estudiantes tengan un contacto directo con ellos. Habr¨¢ grandes firmas, pero tambi¨¦n se potenciar¨¢ a los escritores de proximidad.

La idea es que al final de la educaci¨®n obligatoria los alumnos tengan una buena competencia discursiva (adecuaci¨®n, coherencia, cohesi¨®n y presentaci¨®n de un texto) y de correcci¨®n (l¨¦xico, ortograf¨ªa y morfosintaxis). Rigau tambi¨¦n record¨® que, al final, el programa busca mejorar el rendimiento escolar en todas las ¨¢reas y materias. ¡°La tecnolog¨ªa ha vuelto a darle valor a la escritura¡±, apunt¨® la consejera.

Ara Escric sigue la estela del programa de impulso a la lectura que comenz¨® en el curso de 2011-2012. El departamento calcula que el 90% de los centros participantes en ese plan mejor¨® los resultado en lectura. Tanto en Primaria como en Secundaria disminuy¨® el n¨²mero de alumnos ubicados en el nivel bajo de las pruebas que miden la comprensi¨®n lectora.