Jon, Miren y Unai ahora s¨ª quieren pagar impuestos

El fraude fiscal, tiene todav¨ªa en el Pa¨ªs Vasco, una cierta aceptaci¨®n social. ?Te lo puedo pagar sin el IVA? Eludir ingresos en el caso de profesionales y aut¨®nomos y trampear las declaraciones en el Impuesto de Sociedades, o el negocio de las facturas falsas, -todo eso que se conoce de forma eufem¨ªstica como "ingenier¨ªa tributaria"-, est¨¢ a la orden del d¨ªa. Una vez estimado que el fraude fiscal puede ascender a los 2.500 millones de euros en Euskadi, el 25% del Presupuesto del Gobierno vasco y que la bolsa de fraude aflorada en 2014 en Euskadi equivale a unos mil millones de euros, no llega al 10% de los 11.000 millones del presupuesto del Gobierno vasco, el 1,5% del PIB, parec¨ªa l¨®gico que hab¨ªa que tomar alg¨²n tipo de medida m¨¢s all¨¢ de perfeccionar los sistemas de lucha y el n¨²mero de inspectores. Jon, Miren y Unai, como el resto de miles de alumnos vascos, querr¨¢n pagar sus impuestos en el futuro, porque entender¨¢n que de ellos va a depender la educaci¨®n de sus futuros hijos y la sanidad de sus padres, en un modelo de Estado del Bienestar cuya calidad est¨¢ ¨ªntimamente vinculada a la solidaridad fiscal.

La Comisi¨®n de Lucha contra el Fraude, que naci¨® tras el pacto tributario firmado entre PNV y PSE en 2013, hizo p¨²blica la idea de llevar la fiscalidad a las aulas como una manera de acabar con esa percepci¨®n social, el pasado mes de junio. Dos meses despu¨¦s ya se ha materialzado en los curr¨ªculos para el pr¨®ximo curso. La consejera de Educaci¨®n, Cristina Uriarte, ha explicado, a trav¨¦s de una respuesta parlamentaria al PSE-EE, que los contenidos se introducir¨¢n en las materias de 'Valores sociales y c¨ªvicos', en Educaci¨®n Primaria, y en un nuevo bloque de contenidos sobre 'Valores ¨¦ticos', en la ESO. Los centros educativos "contar¨¢n con toda la informaci¨®n necesaria" para introducir estas materias "al comienzo" del curso 2015-2016.

Al formar parte de una asignatura espec¨ªfica, los contenidos "ser¨¢n definitivos desde el momento de su publicaci¨®n", aunque podr¨¢n ser "adaptados" por los centros a sus propios proyectos curriculares. En el caso de Educaci¨®n Primaria, la formaci¨®n sobre "educaci¨®n tributaria" y "conciencia fiscal" se incluir¨¢ en el criterio de evaluaci¨®n titulado 'Conocer y expresar las notas caracter¨ªsticas de la democracia y la importancia de los valores c¨ªvicos en la sociedad democr¨¢tica vasca', del segundo ciclo de esta etapa educativa. En la ESO se ha incluido un bloque de contenidos nuevo, por sugerencia del Departamento de Hacienda y Finanzas, titulado 'Los valores ¨¦ticos y su relaci¨®n con el estado de bienestar'.

El tributo como parte

Este bloque de contenidos introduce conceptos relacionados con el sistema de bienestar social (estructura y principales servicios); cu¨¢l es el papel que desempe?an las administraciones p¨²blicas, los servicios que prestan al conjunto de individuos, y su financiaci¨®n. Tambi¨¦n se realizar¨¢ "una reflexi¨®n sobre los impuestos, relacion¨¢ndolos directamente con los servicios prestados por las administraciones y su efecto redistribuidor, la solidaridad y el cumplimiento de las obligaciones fiscales".

Estos contenidos forman parte de una asignatura espec¨ªfica que tendr¨¢ la dedicaci¨®n horaria establecida por cada centro en su proyecto curricular. La introducci¨®n de estas materias en Primaria y Secundaria se ha decidido "a sugerencia" del Departamento de Hacienda y Finanzas del Gobierno vasco, seg¨²n explica la responsable auton¨®mica de Educaci¨®n. En la elaboraci¨®n de los contenidos han participado redactores de las asignaturas correspondientes a la competencia social, as¨ª como otros docentes.